雅歌教育典藏站

文／巴拿巴

序曲：從兩隻布偶到百首兒歌的誕生

誰能想到，一齣震撼台灣教育界、被譽為「文化奇蹟」的兒童歌劇，最初的起點，竟然只是兩隻小小的布偶。

那是 1982 年的美國愛荷華大學，在音樂研究所團契的一場音樂佈道會上。我手裡拿著兩隻布偶——一隻是名叫「大寶」的蝌蚪，另一隻是名叫「福樂」的青蛙。在不同的演出節目間，大寶與福樂用稚嫩卻深刻的對話穿場，向台下的觀眾訴說著生命蛻變的奇妙。那時，小池王國的種子已在悄悄萌芽。

返國後，因緣際會進入教師研習會，我有機會為台灣教育廳編寫幼兒教材，當時一口氣熱情地寫了一百首兒歌。為了向幼教老師們示範如何在幼稚園裡實踐音樂劇，我將當年的布偶對話擴充，寫成了音樂劇《小池王國的故事》。在中原大學附幼與中原新村小學生的演繹下，這齣劇首次登上了中原大學音樂廳的舞台，開始吸引了教育界的目光。首演過後，我再度揮別台灣，赴美進修。

淬鍊：從幼兒歌劇到「無懈可擊」的獲獎劇本

1994年，我任教於新竹師院。進修部的學生們在課堂上以幼兒劇的方式再度排演此劇，體會如何透過音樂彰顯戏剧的張力，這是《小池王國》的二演。隔年，這齣劇正式成為竹師附小幼稚園實驗課程的教材。畢業季時，由附小幼稚園的稚嫩幼童，與新竹師院音樂系四年級的大學生共同攜手，在新竹市立文化中心完成了震撼的「三演」——此時的《小池王國》，已經蛻變為一齣結構完整的幼兒歌劇。

1995年，命運給了《小池王國》一個極高的榮譽，也留下了一個耐人尋味的遺憾。那一年，劇本榮獲論壇報舞台劇本獎。評審張曉風女士特地撰文推薦，由衷讚譽：

「小池王國是齣成功的寓言劇，它包含寓言文學裡恣縱自如的想像力，以及活潑多重的象喻，宜於給成熟的孩子或童心猶存的大人觀看。」

然而，評審也坦言，在評分時《小池王國》其實獲得了最高分。但因為大賽規定第一名的作品必須具備「可執行性」，評審團一致認為這齣歌劇的製作與演出難度實在太高，擔心一般專業劇團也難以驾馭，才百般糾結地將它改列為第二名。

奇蹟：在歷史與風雨中綻放的雅歌經典

專業劇團都視為畏途的高難度歌劇，卻在雅歌的教育現場，被孩子們一次次演活了。

當新竹縣長范振宗指派山湖分校進行我的教育實驗計畫時，我便以《小池王國》作為「交融性課程」的示範設計。1996年，全校僅有的66名學生全員上陣，在新竹縣立文化中心登台。布幕拉開後，這群孩子在長達45分鐘的演出中專注投入、發光發熱。台下湧入的滿座人潮——上至白髮蒼蒼的老人，下至抱在懷裡的幼童，全程屏息觀賞，毫無冷場。那幕令人動容的演出，讓劇評家夏學理教授驚嘆道：「台灣的文化奇蹟在新竹！」這便是傳奇的四演。

隨著雅歌正式創校，《小池王國》被列為學校三年一輪課程主題的至高經典。1999年，蔡仁堅市長邀請雅歌遷校新竹市，雅歌師生在交通大學中正堂迎來了五演。當時雅歌備受媒體關注，網路上甚至掀起了一票難求的狂潮，兩千席次的中正堂竟然失控發出了四千張票。演出當天，瑪姬颱風狂風暴雨肆虐台灣，雖然部分觀眾受阻，但現場依舊被擠得水洩不通，連走道都坐滿了觀眾，轟動全台。

2000年，遷校新竹市的計畫受挫，雅歌播遷至峨眉，並被教育部選為九年一貫藝術與人文示範學校。2002年，《小池王國》在縣立文化中心迎來六演。因為三年才等得一場，許多人早早便開始索票，演出當天甚至造成了周邊的交通管制。

然而，掌聲背後是無盡的磨損。2002年夏，大坪國小改為公辦民營，我卻未能編入體制，最終身心俱疲、因病赴美修養。2005年的第七演，是由堅強的家長們自發主持，帶著大坪國小全校學生在文化中心再度重現。那是一場沒有孫老師在現場、卻依然傳承了雅歌精神的演出。

靈魂：不挑選菁英的交響統整

兒童歌劇的製作難度之所以高，是因為雅歌從不挑選菁英，也從不進行高壓的密集操練。我們僅僅是配合每週一堂的歌劇課，將語文、音樂、肢體、甚至是舞台設計等各科所學，做一個最自然的「交融性統整」，讓孩子在台上自然地做自己。

在編寫之初，我便精密地考慮了兒童的能力與劇場的管理。整齣戲是用音樂的架構在嚴謹推進，孩子不需要死記硬背，他們只要聽著音樂的發展，就能自然了解該有的動作與對白的進行。縝密的配樂完美地襯托著劇情，當戲裡的交響曲與劇情貼切配合時，孩子們在不知不覺中對古典樂建立了深厚的情感——他們甚至天真地以為，這些無懈可擊的配樂，是貝多芬、莫札特、舒伯特特地為《小池王國》所創作的。這齣歌劇，成為了所有雅歌校友一生都難以遺忘的靈魂記憶。

尾聲：在三峰，讓藍色經濟再度活化生命

在這個許多人只讓孩子不斷進行即興創作的時代，雅歌始終堅持：孩子的生命中，一定要有經典的浸潤。然而，這樣高難度的製作需要極高的專業。隨著雅歌的熄燈，《小池王國》在時光中消失了整整十年。加上我起伏的健康狀況，我曾無數次悲傷地考慮，是不是該將這齣劇永遠地封箱？

直到今年，在三峰，我們又迎來了《小池王國》的季節。

這裡是一個幾乎被世界遺忘的偏鄉學校，這裡有一群極需被看見的弱勢孩子，這裡還有一個被遺忘的教育家。沒有龐大的資源，沒有頂尖的團隊，我們究竟要如何在這裡，再度重現那段絕代風華的兒童歌劇？

我想起我的好友雅卿，在我最困難、最絕望的時候曾溫柔地安慰我：「我們都是從零開始。」

在《小池王國》的故事裡，小池塘裡的蝌蚪們不知道上面還有一個美麗、寬廣的陸地世界，甚至固執地拒絕相信。這一次，在三峰，我抱持著微小卻堅定的希望——我希望透過《小池王國》的排演，讓這群孩子看見未曾想像過的高空，讓三峰走出被廢校的命運；更希望藍色經濟的永續精神，能在這裡活化這個校園裡的每一個生命。

包括傷痕累累、卻從未放棄的我自己。