雅歌教育典藏站

2011 年，雅歌成為 〈藍色經濟〉示範學校。這一年，雅歌一面在本地繼續深化課程，一面也開始被更遠的世界看見。

配合信誼基金會與遠哲基金會合作出版的《甘特寓言故事》，雅歌師資群受邀為小學生舉辦 「甘特寓言故事營」。這個營隊把當時台灣較少接觸到的藍色經濟概念，轉化成孩子可以進入的學習經驗。課程內容涵蓋藍色經濟影片導讀、五大生物界、回鍋油肥皂、蕉皮蛋殼電池、拆解電扇、畫臉與角色設計、分組導讀、道具製作、研究課、大地尋寶，最後再以戲劇表演統整五天的學習成果。

在這個營隊裡，孫德珍最重要的角色，不只是帶課，而是把各門課彼此串連。正如記錄者所形容的：今天在這堂課教的東西，明天就會串連到另一堂課，就像在編織一張地毯。這正是雅歌課程的特質：不是分科零碎地教，而是把科學、環保、研究、戲劇、品格與領袖教育交融在一起，讓孩子在真實活動中學會連結，也學會找到自己在整體中的位置。

同一年寒假，雅歌又以《甘特寓言》為核心進行師訓。參與的家長記錄到，這五天的訓練不是灌輸，而是透過一次又一次的重來、更新、突破，引導老師自己找到教學的方法。第一天，老師們兩兩一組彼此介紹雅歌，可是每一組都說不好，被要求重來又重來；也正是在這樣的過程中，大家慢慢找到了屬於自己的表達方式。接著，同一套《甘特寓言》教材，又被一步一步擴展：先演故事，再加道具、建立情境，再抓出重點、進行研究發表，最後再延伸到語文課、數學課、英文課等不同領域。這樣的師訓清楚顯示了雅歌的核心方法：一次一個原則，帶著感覺學習，並在系統化中讓知識進入長期記憶。

也是在這一年，雅歌被歐洲教育界看見。奧地利全國音樂教育委員會於義大利 Sterzing 舉行研討會，孫德珍受邀代表台灣雅歌出席。會場講台懸掛中華民國國旗，簡報中也以青天白日滿地紅介紹台灣。演講中，她提出教育改革首先必須「問對問題」，並以雅歌的實踐具體說明交融性課程如何運作：如何用音樂喚醒數學、用數學理解音樂，如何透過練琴系統與品格教育，使學習成為有結構、有生命的事。

演講過程中，與會代表紛紛提筆抄記，會後更以熱烈而長久的掌聲表達敬意。有人感嘆，這些內容一定要出版，讓全世界都能看見；也有人直言，世界上有很多人想要這樣的學校，卻沒有這樣的智慧與勇氣。於是，2011 年的雅歌，一方面在本地把世界編成一張學習之網，一方面也把自己的聲音帶到了更遠的地方。這一年，雅歌不只是活著，而是開始吐蕊，並乘弓遠颺。

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詩羽掠影｜

那一年，
雅歌一面低頭編織，
一面抬頭飛翔。

在孩子中間，
課程像一張地毯慢慢成形。
今天埋下的種子，
明天就在另一堂課裡發芽；
科學、戲劇、研究、環保、品格，
不再彼此分開，
而像萬物一樣，
互相牽引，彼此成全。

在老師中間，
同一套書被一次次重來，
一次次翻新。
原來，
好的學習不是一下子塞很多，
而是一次一個原則，
讓知識帶著感覺，
慢慢沉進生命裡。

在遠方，
另一扇門也打開了。
講台上懸著國旗，
一個曾在本地艱難長大的名字，
終於被更遠的世界
認真聽見。

原來，
有些年分特別珍貴，
不是因為終於無風無雨，
而是因為一棵樹
一面在土裡扎根，
一面已經向天空
伸出了新枝。

2011 年的雅歌，
就是這樣。
一邊編織，
一邊遠颺。