雅歌教育典藏站

因為媽媽總是很忙沒空陪家蓁，常常工作一忙不小心就對家蓁發脾氣，因此家蓁從小就是個沒有安全感的孩子，情緒非常敏感，對環境的適應力也很差。

因緣際會在即將升小一的暑假，我們參加了雅歌的夏令營。在這短短的兩個月當中，我們發現了耳朵好的家蓁對音樂的熱情，當夏令營快結束時，我和爸爸為了讓家蓁上家附近的體制內學校還是尚未立案的體制化雅歌煩惱了一陣子，最後家蓁自己做了決定，她要雅歌，她要學鋼琴跟小提琴，她很喜歡雅歌，於是就這樣，家蓁在雅歌開始了她的小學生活，現在，已經要上三年級了。

如果你問我，家蓁在雅歌學了些什麼，倒底雅歌都教了些什麼，我只能說，家蓁在雅歌學會了愛自己，相信自己，也相信自己是被愛的。

因為對自己沒自信，家蓁總是覺得自己很笨，什麼都不會，又很渴望別人對她的肯定，因此家蓁的自我防衛心很強，也常常跟同學起衝突，情緒管理很差。雅歌的老師們給了家蓁不同的任務，並給了家蓁很多鼓勵與讚美，讓她知道自己在很多方面都是很棒的。

貓頭鷹媽媽也提醒媽媽，家蓁最需要的是媽媽滿滿的愛與肯定，是媽媽讚賞的眼光，於是我也一步步改變自己，調整自己，最後我辭去了忙碌的園區工作，讓自己有更多時間陪家蓁。於是我發現，當我的情緒穩定了，當我變開心了，家蓁也穩定了，也快樂了，與同學相處也更融洽了。

雅歌不僅僅是家蓁的學校，也是我的學校，在這裡，我跟家蓁一起成長，一起學習，一起面對問題，解決問題，而這是我從未想過的結果。

現在的家蓁，每天上學都很興奮，也努力讓自己不要生病，因為生病就不能去上學，那會讓她非常難過。家蓁最喜歡音樂、體能和語文課，小提琴是她情緒的出口，假日起床第一件事就是拉琴、彈琴，無聊也拉琴，開心也拉琴，音樂成為她生命生活的一部分，像呼吸一樣自然，這樣的感覺與其他我認識學音樂的孩子有著天壤之別，但這就是雅歌的孩子，一切都是自然浸潤在環境的結果。

和老師們一起走過辛苦的兩年，也為貓頭鷹媽媽無私的奉獻感動，看到孩子們這麼愛雅歌，在雅歌這麼開心，這麼怡然自得，我們也決定，會跟著雅歌一路走下去，因為孩子們在這裡真的很幸福，得到的不僅僅是知識，還有滿滿的愛與肯定，而經由老師們的陪伴與環境的浸潤，孩子們都找到了自己，相信自己，為自己負責。這一段自我價值探索與建立的旅程，我相信是孩子們一生最重要的能力，也是最棒的禮物。

詩羽掠影｜雅歌不只教孩子，也陪一個家庭重新安定

這篇最動人的，不是家蓁學了鋼琴、小提琴，也不是她每天多麼喜歡上學。

真正深的地方是：

雅歌讓一個沒有安全感的孩子，慢慢相信自己是被愛的。

家蓁原本敏感、缺乏自信，容易防衛，也容易與同學衝突。這樣的孩子，其實不是不乖，而是心裡常常處在不安之中。

所以雅歌給她的第一份功課，不是成績，而是安全感。

老師給她任務，讓她發現自己做得到；
給她鼓勵，讓她知道自己有亮光；
給她肯定，讓她慢慢不必用防衛保護自己。

而最珍貴的是，雅歌沒有只看孩子，也看見了媽媽。

貓頭鷹媽媽提醒：家蓁最需要的是媽媽滿滿的愛與肯定，是媽媽讚賞的眼光。於是媽媽也開始改變，甚至調整工作，讓自己有更多時間陪孩子。

這裡很重要。

教育不是只把孩子帶走、修好、再交還給家庭。
真正深的教育，是讓家庭也一起被照亮。

所以瓊芳說：

「雅歌不僅僅是家蓁的學校，也是我的學校。」

這句話非常有重量。

因為孩子的改變，常常不是單靠孩子努力；
而是當身邊的大人也願意學習、願意調整，孩子才真的有機會安定下來。

文章裡還有一個非常美的畫面：

家蓁假日起床第一件事就是拉琴、彈琴。
無聊也拉琴，開心也拉琴。
音樂像呼吸一樣自然。

這和一般「被逼著練琴」完全不同。

在雅歌，音樂不是壓力，不是比賽，不是成績。
音樂變成孩子情緒的出口，也變成生命的一部分。

這就是浸潤的力量。

不是命令孩子愛音樂，
而是讓音樂住進生活裡。

最後，這篇其實說出雅歌教育很核心的一件事：

孩子最重要的能力，不只是會多少知識，
而是能不能找到自己、相信自己、為自己負責。

當一個孩子知道自己被愛，
她才有力氣愛自己。

當一個孩子開始相信自己，
她才有勇氣面對世界。

家蓁在雅歌得到的，不只是小學生活。

她得到的是一條回到自己的路。