〈關渡之鷹〉

背景補記

我的筆名是鷹揚萬里，英文是 The Soaring Eagle。

那時候，雅歌在大坪進入一段埋名的時期，我因心灰意冷，也因身體病弱，人在美國養病。那段日子，我心裡常有一個畫面：老鷹若要返老還童，必須先經歷痛苦的更新，脫去全身的羽翼，一點一點地脫去，等待新的羽毛長出來。

就在那樣的時候，基督書院的院長邀請我回國，幫忙推動品格教育。他告訴我，全校學生都住校，需要有人幫忙照顧。我以為他只是要找一位宿舍老師，便答應了。

返台後，院長問我：「教務長、學務長，你選一個。」

我這才知道，原來我誤解了他的意思。
他不是要我做一位宿舍老師，而是非常看重我，盼望我承擔學校核心的教育工作。

後來，我擔任學務長。每一次週會，我為全校學生講品格教育時，院長都親自坐在台上聽；所有老師也坐在台下，陪著孩子一起聽。之後，老師們各自回到課堂，又會和孩子談起我那一週所講的內容。

那段時間，我深深感受到院長的知遇之恩。

一隻原本在病中、在失落中慢慢脫羽的鷹，竟在關渡的沙洲上，重新找到落腳之地。於是我寫下了〈關渡之鷹〉。

關渡之鷹

孫德珍｜2007

輕收羽翼
我落腳於沙洲的實地
夢中的兩個世界有了交集
是怎樣的一個奇蹟
讓燬褪的春夢再旖旎？

〈關渡之鷹〉若只讀詩句，會覺得它很輕；但知道背景之後，才明白這首詩其實很重。

「輕收羽翼」不是一個風景姿態，而是一段生命經歷後的降落。

那時候的鷹，並不是正要展翅的年輕鷹，而是一隻經過雅歌挫折、身體病痛、心灰意冷，正在美國養病的鷹。她心中有一個老鷹更新的畫面：要返老還童，必須先脫去全身羽翼，一點一點失去原來可以飛翔的憑藉。

這樣的脫羽，是痛的。
也是空的。

可是就在這樣的時刻，基督書院的邀請臨到。原本以為只是去做一位照顧學生生活的宿舍老師，沒想到返台後，院長竟讓她在教務長與學務長之間選擇。這不是普通聘任，而是一份知遇。

知遇最深的地方，不只是給一個職位，而是看見一個人還能承擔使命。

院長親自坐在台上聽每一場週會，老師們坐在台下陪學生聽，並在課堂中繼續回應那些品格教育的內容。這使一個曾經燬褪的春夢，再次被接住、被尊重、被放在一個可以發光的位置上。

所以，詩中的「夢中的兩個世界有了交集」，不只是雅歌與基督書院的交集，也是信仰與教育的交集、受傷與復甦的交集、天空與沙洲的交集。

鷹收起羽翼，不是因為不能飛了。
而是因為終於有一塊土地，願意承接她帶來的天空。

〈關渡之鷹〉寫的是奇蹟。
不是大張旗鼓的奇蹟，而是在人最疲弱時，仍有人看見你、信任你、託付你，使你重新相信：春夢雖曾燬褪，仍可再一次旖旎。