《金髮女孩與三隻小熊》

雅歌經典照片｜化故事為劇本：

【故事現場】

這是雅歌低年級的一堂「化故事為劇本」課。孩子們正在演出《金髮女孩與三隻小熊》。他們不是單純聽故事，也不是背台詞，而是把故事轉化成可以朗讀、可以行動的劇本，在教室裡實際呈現出來。

畫面中，孩子們頭上戴著金黃色的頭飾，那是金髮女孩的象徵。簡單的一個提示，讓孩子從「自己」進入「角色」，讓故事在空間裡開始成立。

每個孩子都有自己的段落，有人負責朗讀，有人負責表情，有人負責節奏。他們一邊聽別人的句子，一邊等待自己的位置，學習在群體中接住故事。

其中有一個小男孩，是班上唯一的男生，也比較坐不住、站不住。我沒有要求他一定要和大家一樣朗讀，而是在大家朗讀時，讓他負責做動作。

於是，他的身體不再是干擾，而成為故事的一部分；他的能量不需要被壓住，而是在角色中被使用。

這一堂課，孩子在演故事，也在學閱讀；
在說話的同時，也在學傾聽；
在等待中，學會進入與合作。

【詩羽掠影】

一個故事，被放進教室，
空間就開始改變。

孩子不再只是坐著的聽者，
而是進入其中的行動者。

有人用聲音接住句子，
有人用表情讓情節流動，
也有人，用身體，讓節奏成立。

當不同的表達同時存在，
學習就不再只有一條路。

那個原本坐不住的孩子，
不是被修正，
而是被看見。

他沒有被要求變成別人，
而是在適合自己的位置上，
成為不可缺少的一部分。

於是，群體沒有因差異而混亂，
反而因差異而完整。

這樣的課，不是在教表演，
也不只是練朗讀。

它在做一件更深的事——
讓每個孩子找到進入語言的門，
並在其中，站穩自己。