Honoring the Chosen One, Marking the Sacred Choice
尊重被選中的，標記神聖的選擇

一、故事 The Story of the Stone and the Crimson Pearl Grass

1. 天上的草與甘露

In heaven, there was a crimson pearl grass.
She was nourished every day by the Divine Attendant,
watered with sweet heavenly dew,
and her heart was filled with gratitude.
Silently, she vowed:
“One day, I shall repay this kindness with my tears.”

在天界，有一株絳珠草。
每日由神瑛侍者以甘露澆灌，
心中充滿感念。
她默默發誓：
「將來若有一日，我必還淚報恩。」

2. 女媧補天

In heaven, the Water God and the Fire God quarreled without end.
One day their conflict grew so fierce that they struck the firmament,
breaking a hole in the sky and unleashing floods upon the earth.

To mend the heavens, Nüwa gathered many stones
and refined them in sacred fire for the great work.
After being refined, the stones all gained spirit.

As thirty-six thousand five hundred stones rose to mend the sky,
one extraordinary stone was left unused.
She said, “Though you are already an extraordinary stone, I must let you go.”
She cast it down to the Great Wilderness Mountain,
where it lay silent, gazing at the clouds,
watching years turn to centuries, seas into mulberry fields.

在天界，水神與火神爭鬥不休。
有一天，他們的衝突激烈到不可收拾，
竟把天撞出一個大洞，洪水從天而降，淹沒大地。

為了補天，女媧採集了許多石頭，
在神火中淬煉，為這場大工做準備。
被煉過後的石頭都有了靈性。

當三萬六千五百顆石頭同飛補天之時，
唯獨有一顆未派上用場。
她說：「雖然你已經是一顆不凡的石頭，但我必須放棄你。」
她將它丟到大荒山青埂峰下，
靜靜地望著白雲蒼狗，
看歲月流轉、滄海變桑田。

3. 被發現的時刻

One day, two travelers came—one monk, one Taoist.
They were discussing the Divine Attendant’s descent into the mortal world.

Hearing this, my heart stirred.
“May I go too?” I asked softly.

The monk said:
“You are just a stone. You have no feelings. Why do you wish to go to the mortal world?”

I answered:
“I was once refined by Nüwa’s sacred fire. I have feelings now.
But when she mended the sky, I was the last one left unused, cast away and forgotten.”

The Taoist said:
“Ah! So you are the very stone—the one left behind after the mending of heaven!”

From that moment, I was no longer just a stone,
nor merely an extraordinary stone—
I became the stone, the Divine Jade, entrusted with a destiny beyond the heavens.

有一天，兩位旅人到來——一僧一道。
他們正在討論神瑛侍者下凡的事。

我聽見了，心中一動，便問：
「我可以一起去嗎？」

僧人說：
「你只是一塊石頭，沒有感覺。為什麼想要去人間呢？」

石頭回答：
「我曾被女媧用神火淬煉，我已經有了感覺。
只是補天之際，我是最後多出來的那一塊，被丟下後再也無人記得。」

道人說：
「啊！原來你就是那一塊石頭——補天之後多出來、無人知道落在何處的那一塊！」

從那一刻起，我不再只是一塊石頭，
也不僅是一塊特別的石頭，
而是那塊石頭——通靈寶玉——被命定託付，展開下凡之旅。

4. 下凡相遇

Thus, I descended to the mortal world with the Divine Attendant,
who was reborn as Jia Baoyu.
The crimson pearl grass, too, came down to earth—reborn as Lin Daiyu.

I became the jade worn upon Baoyu’s chest,
sharing every breath, every fate,
beginning a life of joys and sorrows in the mortal world.

於是，我與神瑛侍者一同下凡，
取名賈寶玉。
絳珠草也來到人間——化為林黛玉。

我成為掛在寶玉胸前的玉佩，
與他一同呼吸、共命運，
展開一段愛與恨、淚與笑的人間旅程。

二、語法解析 Articles (a / an / the)

1. a / an

• 表示「一個」普通、不特定的事物
• a 用於子音開頭的字
• an 用於母音開頭的字

例句：

• a stone → 一塊普通的石頭
• an extraordinary stone → 一塊不凡的石頭

2. the

• 表示「那個」特定、唯一的事物
• 聽者與說話者都知道是哪一個

例句：

• the stone → 那塊被認出、唯一的石頭

3. 故事裡的三層境界

• a stone → 普通石頭（眾多之一）
• an extraordinary stone → 被煉過的不凡石頭
• the stone → 被一僧一道認出的唯一石頭

三、節奏活動 Rhythm Practice

角色名字分類

• 1 字：天、水、火
• 2 字：女媧、石頭、甘露
• 3 字：絳珠草、賈寶玉、林黛玉
• 4 字：神瑛侍者、一僧一道、通靈寶玉

三階段練習流程

1. 語言處理
   • 跟老師指揮，用中文名字唸出節奏（依字數拍擊）
2. 非語言處理
   • 不唸名字，用拍手取代（記住名字字數，拍出對應節奏）
3. 音樂處理
   • 樂譜模式：看節奏譜，跟著脈動拍節奏
   • 四宮格模式：每格代表不同字數，出現格子就拍對應節奏

教學重點

• 從語言到音樂的節奏轉換
• 把角色名字變成節奏練習，深化故事印象
• 練習字數辨識、記憶與反應

1. 天上的草與甘露

In heaven, there was a crimson pearl grass.
She was nourished every day by the Divine Attendant,
watered with sweet heavenly dew,
and her heart was filled with gratitude.
Silently, she vowed:
“One day, I shall repay this kindness with my tears.”

在天界，有一株絳珠草。
每日由神瑛侍者以甘露澆灌，
心中充滿感念。
她默默發誓：
「將來若有一日，我必還淚報恩。」

2. 女媧補天

In heaven, the Water God and the Fire God quarreled without end.
One day their conflict grew so fierce that they struck the firmament,
breaking a hole in the sky and unleashing floods upon the earth.

To mend the heavens, Nüwa gathered many stones
and refined them in sacred fire for the great work.
After being refined, the stones all gained spirit.

When Nüwa mended the heavens, one perfect stone was left unused.
She said, “Though you are already an extraordinary stone, I must let you go.”
She cast it down to the Great Wilderness Mountain,
where it lay silent, gazing at the clouds,
watching years turn to centuries, seas into mulberry fields.

在天界，水神與火神爭鬥不休。
有一天，他們的衝突激烈到不可收拾，
竟把天撞出一個大洞，洪水從天而降，淹沒大地。

為了補天，女媧採集了許多石頭，
在神火中淬煉，為這場大工做準備。
被煉過後的石頭都有了靈性。

當女媧補天時，最後有一顆完美的石頭沒有派上用場。
她說：「雖然你已經是一顆不凡的石頭，但我必須放棄你。」
她將它丟到大荒山青埂峰下，
靜靜地望著白雲蒼狗，
看歲月流轉、滄海變桑田。

（教師提示）
這裡是冠詞 an 的關鍵句，因為 extraordinary 以母音開頭。
也是石頭第一次被稱作「不凡的石頭」，身份開始提升。
可以提醒學生：a → an → the，是石頭成長的三層境界。

3. 被發現的時刻

One day, two travelers came — one monk, one Taoist.
They were discussing the Divine Attendant’s descent into the mortal world.

Hearing this, my heart stirred.
“May I go too?” I asked softly.

The monk said:
“You are just a stone. You have no feelings. Why do you wish to go to the mortal world?”

I answered:
“I was once refined by Nüwa’s sacred fire. I have feelings now.
But when she mended the sky, I was the last one left unused, cast away and forgotten.”

The Taoist said:
“Ah! So you are the very stone — the one left behind after the mending of heaven!”

From that moment, I was no longer just a stone,
nor merely an extraordinary stone —
I became the stone, the Divine Jade, entrusted with a destiny beyond the heavens.

有一天，兩位旅人到來——一僧一道。
他們正在討論神瑛侍者下凡的事。

我聽見了，心中一動，便問：
「我可以一起去嗎？」

僧人說：
「你只是一塊石頭，沒有感覺。為什麼想要去人間呢？」

石頭回答：
「我曾被女媧用神火淬煉，我已經有了感覺。
只是補天之際，我是最後多出來的那一塊，被丟下後再也無人記得。」

道人說：
「啊！原來你就是那一塊石頭——補天之後多出來、無人知道落在何處的那一塊！」

從那一刻起，我不再只是一塊石頭，
也不僅是一塊特別的石頭，
而是那塊石頭——通靈寶玉——被命定託付，展開下凡之旅。

（教師提示）
注意：此處故事轉為第一人稱（I）。
可引導學生思考：為什麼作者選擇用「我」？
——因為此刻石頭「被看見」、覺醒成為有身份的存在。

4. 下凡相遇

Thus, I descended to the mortal world with the Divine Attendant,
who was reborn as Jia Baoyu.
The crimson pearl grass, too, came down to earth—reborn as Lin Daiyu.

I became the jade worn upon Baoyu’s chest,
sharing every breath, every fate,
beginning a life of joys and sorrows in the mortal world.

於是，我與神瑛侍者一同下凡，
取名賈寶玉。
絳珠草也來到人間——化為林黛玉。

我成為掛在寶玉胸前的玉佩，
與他一同呼吸、共命運，
展開一段愛與恨、淚與笑的人間旅程。

5. 成長啟示

From a stone to the stone:
ordinary → extraordinary → entrusted with a mission → transformed by love.

從一塊石頭到那塊石頭：
平凡 → 不凡 → 承擔使命 → 被愛改變。

乾淨純文字雙語學習單版（挖空版）

1. 天上的草與甘露

In heaven, there was _____ crimson pearl grass.
She was nourished every day by the Divine Attendant,
watered with sweet heavenly dew,
and her heart was filled with gratitude.
Silently, she vowed:
“One day, I shall repay this kindness with my tears.”

在天界，有一株絳珠草。
每日由神瑛侍者以甘露澆灌，
心中充滿感念。
她默默發誓：
「將來若有一日，我必還淚報恩。」

2. 女媧補天

In heaven, the Water God and the Fire God quarreled without end.
One day their conflict grew so fierce that they struck the firmament,
breaking a hole in the sky and unleashing floods upon the earth.

To mend the heavens, Nüwa gathered many stones
and refined them in sacred fire for the great work.
After being refined, the stones all gained spirit.

When Nüwa mended the heavens, one _____ stone was left unused.
She said, “Though you are already _____ extraordinary stone, I must let you go.”
She cast it down to the Great Wilderness Mountain,
where it lay silent, gazing at the clouds,
watching years turn to centuries, seas into mulberry fields.

在天界，水神與火神爭鬥不休。
有一天，他們的衝突激烈到不可收拾，
竟把天撞出一個大洞，洪水從天而降，淹沒大地。

為了補天，女媧採集了許多石頭，
在神火中淬煉，為這場大工做準備。
被煉過後的石頭都有了靈性。

當女媧補天時，最後有一顆完美的石頭沒有派上用場。
她說：「雖然你已經是一顆不凡的石頭，但我必須放棄你。」
她將它丟到大荒山青埂峰下，
靜靜地望著白雲蒼狗，
看歲月流轉、滄海變桑田。

（教師提示）
這裡是冠詞 an 的關鍵句，因為 extraordinary 以母音開頭。
也是石頭第一次被稱作「不凡的石頭」，身份開始提升。
可以提醒學生：a → an → the，是石頭成長的三層境界。

3. 被發現的時刻

One day, two travelers came — one monk, one Taoist.
They were discussing the Divine Attendant’s descent into the mortal world.

Hearing this, my heart stirred.
“May I go too?” I asked softly.

The monk said:
“You are just _____ stone. You have no feelings. Why do you wish to go to the mortal world?”

I answered:
“I was once refined by Nüwa’s sacred fire. I have feelings now.
But when she mended the sky, I was the last one left unused, cast away and forgotten.”

The Taoist said:
“Ah! So you are _____ very stone — the one left behind after the mending of heaven!”

From that moment, I was no longer just _____ stone,
nor merely _____ extraordinary stone —
I became _____ stone, the Divine Jade, entrusted with a destiny beyond the heavens.

有一天，兩位旅人到來——一僧一道。
他們正在討論神瑛侍者下凡的事。

我聽見了，心中一動，便問：
「我可以一起去嗎？」

僧人說：
「你只是一塊石頭，沒有感覺。為什麼想要去人間呢？」

石頭回答：
「我曾被女媧用神火淬煉，我已經有了感覺。
只是補天之際，我是最後多出來的那一塊，被丟下後再也無人記得。」

道人說：
「啊！原來你就是那一塊石頭——補天之後多出來、無人知道落在何處的那一塊！」

從那一刻起，我不再只是一塊石頭，
也不僅是一塊特別的石頭，
而是那塊石頭——通靈寶玉——被命定託付，展開下凡之旅。

（教師提示）
注意：此處故事轉為第一人稱（I）。
可引導學生思考：為什麼作者選擇用「我」？
——因為此刻石頭「被看見」、覺醒成為有身份的存在。

4. 下凡相遇

Thus, I descended to the _____ mortal world with the Divine Attendant,
who was reborn as Jia Baoyu.
The crimson pearl grass, too, came down to earth—reborn as Lin Daiyu.

I became the jade worn upon Baoyu’s chest,
sharing every breath, every fate,
beginning a life of joys and sorrows in the mortal world.

於是，我與神瑛侍者一同下凡，
取名賈寶玉。
絳珠草也來到人間——化為林黛玉。

我成為掛在寶玉胸前的玉佩，
與他一同呼吸、共命運，
展開一段愛與恨、淚與笑的人間旅程。

5. 成長啟示

From _____ stone to _____ stone:
ordinary → extraordinary → entrusted with a mission → transformed by love.

從 _____ 石頭 到 _____ 石頭：
平凡 → 不凡 → 承擔使命 → 被愛改變。

提示

perfect = 完美的（最後剩下的一顆）

a / an = 普通、不特定

the = 特定、唯一

extraordinary = 不凡的（被煉過，有靈性）

• 第0課 冠詞課《石頭記》學習單（3頁）

第1頁：語法導入 – 冠詞 Articles

Grammar Focus: Article 冠詞
Honoring the Chosen One, Marking the Sacred Choice
尊重被選中的，標記神聖的選擇

核心概念 Core Concept

• a / an：表示「其中一個」(a stone / an egg)
• the：表示「特定的那一個」(the Stone / the Goddess)

句型 Patterns

• This is a stone.
• This is the Stone.
• Who is this? This is the Goddess.

詞性總覽提醒

• 這是「第0課」，為整套詞性課程的開端
• 之後進入第1課名詞（Naming the Soul, Naming the World）

第2頁：劇本與冠詞應用

劇本來源：改寫自《紅樓夢》第一回 – 神瑛侍者與女媧煉石背景

劇本片段（中英對照）

旁白 Narrator
This is the Stone from the heavens.
這是來自天上的石頭。

It wants to go to the world of men.
它想去人間。

神瑛 Shen Ying
Who is this?
這是誰？

旁白 Narrator
This is the Goddess who mends the sky.
這是補天的女媧。

女媧 Goddess
Take this stone to the human world.
把這塊石頭帶去人間吧。

旁白 Narrator
The stone falls to Rongguo Mansion and begins a story.
石頭落到榮國府，故事開始了。

句型練習

• This is a ____. / This is the ____.
• Who is this? This is the ____.

第3頁：節奏練習 – 角色與節奏卡

角色名字

• 神瑛 (Shen Ying)
• 賈寶玉 (Jia Baoyu)
• 女媧 (Goddess)
• 石頭 (Stone)

節奏練習三步驟

1. 看老師指揮，唸出角色名字
   Follow the teacher’s cue and speak the name.
2. 看老師指揮，用手拍出角色名字
   Follow the teacher’s cue and clap the name.
3. 看老師指揮，用手拍出節奏
   Follow the teacher’s cue and clap the rhythm card.

四色節奏卡說明

• 黃：二分音符
• 綠：兩個八分音符
• 紅：三個八分音符
• 紫：四個十六分音符

活動建議

• 老師舉角色卡 → 學生唸名字
• 老師舉角色卡 → 學生拍名字節奏
• 老師舉節奏卡 → 學生拍節奏
• 進階：名字＋節奏結合，進行小組輪流接力拍

冠詞撲克牌遊戲家長指引

詩意引子

在一副看似普通的撲克牌裡，隱藏著無數的故事和規則——
有第一次遇見的驚喜 (a / an)，也有再度相逢的熟悉 (the)。

當家長用遊戲引導孩子，不只是教他們辨別冠詞的用法，
也是帶他們看見：語言的規則，就像生活的秩序——
讓每一次出現，都有它的位置與意義。

今天，我們用牌桌上的笑聲，讓冠詞變得自然、溫暖、鮮活。

教學目標

透過撲克牌遊戲，讓孩子自然使用與理解英文冠詞 a / an / the，
在情境中反覆練習，建立語感與生活應用能力。

遊戲一：撲克牌商店（Card Shop）

目標：分辨第一次提到與已知物的不同冠詞用法。

玩法：

1. 家長當店員，孩子當顧客。
2. 撲克牌花色當商品類別：♥ 水果，♠ 動物，♦ 玩具，♣ 衣服。
3. 顧客第一次買東西時，用 a / an：
   • “I want a heart.”
   • “I want an ace of spades.”
4. 如果是已經出現過的牌，用 the：
   • “I want the heart.”
5. 重複購物對話，讓孩子自然反覆使用冠詞。

遊戲二：冠詞尋寶（Article Hunt）

目標：練習冠詞用法與發音選擇。

玩法：

1. 將 1–10 與 A、J、Q、K 分開成一堆。
2. 家長說一個目標，例如：
   • “Find a king.”（第一次提到）
   • “Find an eight.”（母音開頭）
3. 孩子找到後，再說：
   • “Now show me the king we just found.”
4. 可加計時挑戰增加趣味。

遊戲三：冠詞敘事（Story with Cards）

目標：在故事情境中使用冠詞。

玩法：

1. 孩子每抽一張牌，就要用它編一個故事句子。
2. 第一次出現的物件 → 用 a / an：
   • “I saw a queen in the castle.”
3. 後面再提到 → 用 the：
   • “The queen was holding an apple.”
4. 故事可自由延伸，增加冠詞使用頻率。

遊戲四：競速配對（Speed Match with Articles）

目標：加快反應速度，熟練冠詞選擇。

玩法：

1. 家長快速喊一個牌名＋冠詞，孩子要立刻拍到該牌。
2. 例如：
   • “a three of hearts”
   • “an eight of spades”
   • “the king of clubs”
3. 錯拍需放回牌堆，增加專注與反應練習。

珍惜的功課 孫德珍 2007

親愛的傑森，

今天，我把你的大提琴送修。師傅說：大提琴的指板因為長期受到手指按弦的碰撞，有一些磨損，需要重新磨平。他也檢查了一些其他的小問題，他會一併修好，以後你拉琴的時候，手指就比較不會痛，也不再有嗡嗡的雜響。上帝厚愛你，為你預備的，是許多人沒有機會得到的，我為此湧出感激。

在台灣的環境，我不想讓你投考音樂班（你也可能考不上），上了國中，很難再有時間練琴，雖然我並沒有指望你未來一定學音樂，我不想你就此放棄。四年前，我陪著你們到美國讀書，期待給你一個可以激勵你的環境，也尋求一位願意對你投入心力的大提琴老師。

你很幸運，在許多人排隊等待中，福爾摩斯博士聽說你每天都會練琴，願意聽聽看。考試的時候，他發現你的音感準確，領悟力高，特別安排收你為徒。從每週半小時開始，慢慢進步到一小時。最後，當你進入大曲子，他願意空出兩小時陪你細磨。高中三年來，老師以你的需要為目標，研究如何教你，如何幫你。在高難度易因挫折而放棄的部份，他耐心地陪你奮戰，你因而能在短短三年中完成許多重要曲目。你沒有機會與台灣的音樂班學生比較，不知道自己的資歷淺，也不知道老師給的曲子多難。初生之犢的你，憑著對老師單純的信任與遵從，走出了一條少人走過的路，在大提琴的藝術上邁出讓人驚喜的起步。

福爾摩斯老師總是紀錄你上課的重點，在課後思考。你問過的問題，他會積極尋找答案告訴你，陪你一點點的突破。當確認技巧沒有問題時，他會仔細檢查你的樂器，找出問題。你因顧忌琴絃的栓柱碰到耳朵影響姿勢，為了讓你放心地拉，他讓我們修。一位專業的琴師，為你換成一根低音提琴專用的栓柱，你找回了自在，整個音樂與氣質都有改變。媽媽頓悟：好老師不只是懂得如何琢磨學生，他也會檢查鞋子裡是否有讓學生走不穩的小石頭。

有一次，你因為找不到你要的音色，挫折地試著弓，相當生氣。媽媽不知如何幫你，只好推給老師，請你上課問老師。從此，你認為那也是學習的一部分，會向老師報告樂器的問題。老師竟然也相信你，認真檢查你的樂器。當找到問題就送修，你的琴調整的經費可觀，但你因而不再有藉口，把樂器的功能發揮到極限，多次演出，評審都對你的音色印象深刻。

辛金老師是唯一沒有要你修樂器的一位，可能她認為你的樂器已經夠好，你需要的是更多的和諧同工：與自己和諧、與大提琴和諧。你卻已經從福爾摩斯老師學到該如何檢驗自己的樂器，不時地要求我送修。只是我們一直不明白，為什麼會有一個雜音出現。直到法尼博士給你上了大師課，她納悶你的音色為什麼那麼漂亮，懷疑你用的是大師級的琴。借她試拉後，自然比不上老師的琴，但是根據你的報告，她向我們揭開一個長久不解的秘密：雜音來自於指板，長期觸絃的打擊，形成磨損，造成一道看來不起眼的凹槽，惟有磨平指板，才能拿掉這樣的雜音。老師的琴去年才動手術，現在狀況極佳！

回家後，媽媽開始上網研究，並尋找可以做此工程的琴師。原來，一把好琴不是做完就好了，在被演奏的過程中，一把好琴就像一個嬌嫩的生命走入人間，許多嚴酷的挑戰出現，需要經歷不斷地調整直到出現最佳狀況。過去，我們換過看來無異狀的弓毛，因為顯微鏡才看得出馬尾毛上的細刺，磨損後摩擦不足。我們換過弓的頂片，小小一片象牙竟然比一把全新普通的弓還貴。琴的本身也會因為氣候的溫度濕度而改變，半世紀的老琴，記錄著許多滄桑與呵護。很難想像，被柔軟的手指按著的絃，讓柔軟的弓毛拉出樂音的時候，底下的小小一片黑檀木ebony，因為長期的承載，也會磨損，這個傷痕沒有處理，再好的樂器也不能沒有雜音。

親愛的傑森，這幾年，陪著你學習，媽媽有很大的成長，學到許多課堂上沒有見識到的學問。只有在我們把寶貝當成是一個生命的時候，我們才開始尊重它、珍惜它。在疑惑它為什麼達不到期待的時候，要懂得先去檢查它的瑕疵的來源。我所認識的大師，都懂得珍惜他們的琴。我很想知道，是不是因為懂得珍惜琴，使他們有一份更深的人文情懷。我期待你記得一件事：即使是被公認最硬的黑檀木，還是會因為無知的忽略或是任性的暴虐而磨損。媽媽希望你不只是對你的琴如此，對周邊的人亦同－適時的保養，給予支持與愛護。

今天，另外一件事，我為你很高興，因為你幸運地獲得大學的全額獎學金，你不必擔心未來大學四年的昂貴學費。在這個殊榮背後，我希望你看到一個美麗的畫面，其中滿載著上帝奇妙的恩典。有一個你不認識的人，承諾願意負擔四年的學費；有一個看得到你的潛力的老師，以他的學術眼光選擇你，並承諾全心栽培你，傳承這個文化遺產。

雖然，這次申請大學你受到很多禮遇，許多頂尖的大提琴家希望收你為徒，讓你受寵若驚。善良的你還問：如果最後只能選一個老師，會不會讓其他老師有被拒絕的感覺？這也是媽媽的感覺。雖然，就像歌歌禮老師說的，入學就是讓自己機會越多，越有籌碼越好，選擇最划得來的一所。但是，那份不忍一直在我們心中揮之不去。

那天暴風雪中，紐約州立大學那位大提琴老師陪我們找路，雖是出自他的善心，也看出他多麼希望你可以去。Amy老師曾經說過：「傑森有一種特質，對自己的謙遜與對老師的尊重，這種特質在美國是很少見，會讓老師很想教他。」媽媽也相信你會被很多老師喜歡，不是因為你優秀，因為比你優秀的人很多；但是你的潛力加上這種特質，就會使你在這些優秀的大師面前受益，因為他們會感受到被珍惜，而在物資豐裕的美國，許多人沒有機會學會這樣的品格。

記得你們兄弟小時候和我參加一場聚會。你們看到大家都在談他們的孩子如何寵壞：這個不吃，那個不碰。哥哥問我：媽媽，我也很想有什麼東西不吃，但是我不知道要選哪一樣？我驚訝為何有這樣的想法，後來才知道，你們也想要讓媽媽可以「引以為傲」。原來，我們的社會已經有這樣深的誤解，當有人可以以自己的放任孩子不珍惜、不尊重，來誇耀自己的豐富，或是對孩子的尊重時，我們就很難指望一代勝過一代。讓媽媽告訴你，如果我想選擇一樣可以讓我誇口的，就讓我誇口我教孩子對老師的尊重吧！

親愛的傑森，既然你只能選擇一位老師，媽媽希望你讓你選擇的老師感受到那份珍惜。你很幸運，遇到福爾摩斯老師，他不只教會你拉琴，還教會你如何關心你的樂器，你因而知道還有一種無名英雄，他們讓你的琴拉出名琴的音色。你已經看到：再硬的黑檀木，也會因為長久的被忽略而磨損原有的光澤。高度競爭的社會，失去人文的情懷，人被變成商品評價，能用則用，不用則棄。出現了價格，卻失去價值，令人不忍。

曾經有人對媽媽說：「美國的音樂老師可沒有台灣的音樂老師那麼好命。」從這句話，我感觸頗深。然而，我相信，我的孩子不會因為資源充沛而不懂珍惜，也不會因為景氣不佳，對老師失去尊重。相反地，這樣的不忍不是愚蠢，而是基本的尊重。像一個琴師，不論名琴外觀如何狼狽，他有眼光看出其價值，以由衷的珍惜，傳遞尊重，磨平創傷，讓美麗的琴音再度悠揚。你未來的老師是你生命中另一個恩典的冠冕，願你回報以你的珍惜，讓這個未來成為一件美事。

親愛的傑森，十八歲的你，即將展翅。我把我最深的愛，繫在你的琴和你的弓上，陪你遠颺。你選的是一條少人走的路，難免會有挫折。但是媽媽相信：經過琴師調整的琴，只要弓起，音色必然悠揚。當你愁苦的時候，你會透過音樂得到安慰；你會想起你生命中也有一位琴師，他不以亮麗的漆掩飾你的瑕疵，堅持找出所有的問題，並以你最能發揮的方式，長成最好的自己。他是一個無名英雄，他懂得珍惜，也堅持你學會這個功課。

                  愛你！媽媽

朗讀版

今天，我把你的大提琴送去修理。
師傅說：指板因為長期按弦，磨出了一道凹槽，
需要重新磨平，這樣你拉琴的時候，
手指就不會痛，也不會再有嗡嗡的雜音。

一把琴，要常常檢查，要細心照顧。
原來，連最堅硬的黑檀木，
也會因為長期的碰撞而留下痕跡。
如果忽略了這些小傷痕，
再好的樂器也不能發出美麗的音色。

你很幸運，遇見了好老師。
他不只教你技巧，也教你關心樂器。
當你找不到音色、心裡焦躁時，
老師會陪著你檢查、修理，
直到問題被找到，琴聲再度悠揚。

媽媽在旁邊，看著你學琴、成長。
我終於明白——
珍惜，不只是對琴，
也是對老師、對身邊的人。
每個人心裡都有看不見的傷痕，
需要被看見，也需要被溫柔對待。

十八歲的你，即將展翅。
媽媽把最深的祝福，
繫在你的琴和你的弓上。
願你記得——
學會珍惜，
才是生命中最重要的功課。

✏ 一、重點詞語

指板磨損　｜　雜音　｜　黑檀木
珍惜　｜　尊重　｜　祝福

❤️ 二、理解與思考

1. 文章中，大提琴為什麼需要「磨平指板」？這說明了什麼？

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2. 作者從「珍惜樂器」學到了「珍惜人」——你同意嗎？為什麼？

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3. 你覺得「珍惜」與「尊重」有什麼關係？可以舉生活中的例子嗎？

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🌟 三、延伸討論

• 你生命中有沒有一樣值得珍惜的人或事？
• 如果不珍惜，它可能會變成什麼樣子？
• 你可以怎麼做，表達你的珍惜？

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🎨 四、創作練習

寫一封簡短的信（50～80字），對一個你想珍惜的人或物說說心裡的話。
（可以是家人、老師、朋友，或一樣陪伴你的物品）

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💬 五、課堂分享

• 小組討論：你們的信中，有哪些共同的「珍惜原因」？
• 全班票選：哪一句話最讓你感受到「被珍惜的幸福」？

1. 全文
   晉平公之臣知悼子死未葬，平公閒，與師曠、李調飲酒。
   廚人杜蕢自外來，見之，酌酒進二子，北面飲酒而退。
   平公曰：「召杜蕢！」杜蕢至，平公曰：「子何為先進二子而後飲？」
   對曰：「二子為人臣而不哀其君，臣罰之也。臣為人臣而不哀其君，走而罰之也。」
   平公曰：「我亦有罪，請罰我。」杜蕢洗而揚觶，平公飲之。
   平公曰：「雖死，無廢此觶也。」
2. 破音字
   字詞讀音意義 調diào / tiáo人名李調 / 調整 進jìn / jìng進獻 / 前進 罰fá懲罰、責備
3. 閱讀解碼
   時間： 春秋時期，晉國平公在位時。知悼子去世未葬之際。
   空間： 晉平公的宮殿內，平公與大臣飲酒奏樂的場景。
   人間： 平公、師曠、李調、杜蕢——角色行為與品格思考。
4. 典故
   杜舉：後世飲酒舉杯之禮，源於杜蕢此事。象徵自省、勸諫與敬禮。
5. 評量
   1. 《杜蕢揚觶》中，晉平公與臣下飲酒的時間背景是什麼？
   A. 知悼子病重之時
   B. 知悼子去世尚未下葬
   C. 國家戰敗剛結束
   D. 平公壽宴慶典
   
   2. 杜蕢進酒的動作主要用意為何？
   A. 向君王表忠心
   B. 懲罰沒有哀悼的兩位大臣
   C. 表達對知悼子的懷念
   D. 勸君王停止飲酒
   
   3. 平公聽完杜蕢的話後，為何也要罰自己？
   A. 因為喝酒過量
   B. 因為未守孝道
   C. 因為沒有管好臣子
   D. 因為不懂禮儀
   
   4. 「杜舉」後來演變為什麼習俗？
   A. 舉火祈福
   B. 舉杯敬酒
   C. 舉手投降
   D. 舉旗比賽
   
   5. 此篇文章最主要傳達的品格是？
   A. 忠誠與自省
   B. 勇敢與戰鬥
   C. 仁愛與寬恕
   D. 孝順與節儉