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• 帶著國旗談教改──旅歐日記（原文）

孫德珍 2011

10/27，雅歌邁向奧地利，瑞航班機抵達蘇黎世機場，已是清晨...
（請在此完整貼上原文內容，此處略去）
  

• 教育長征的詩與火──專業回饋

這篇〈帶著國旗談教改──旅歐日記〉是一篇詩與火交織的生命長歌。它不只是記錄一場歐洲之旅，更是一場歷史的對話、信仰的告白與教育者生命厚度的深層刻畫。以下依照您慣用的教育回饋三層架構，從MINE多元智能礦脈探索、PLUS花繖個別學習系統、生命的三把鑰匙三面向為您獻上細緻回饋：

一、MINE 多元智能礦脈探索  
這篇日記在旅程與遭遇中展現了教師自身的智能礦脈：
- 語文與人際智能的優雅交融，在翻譯、演講、文化互動中發光；
- 音樂與空間智能的融合，在舒伯特、維也納少年合唱團、Cremona製琴師的足跡中被喚醒；
- 存在智能的深刻展現，病危之際的擔憂與信仰，成為教育者靈魂的祈禱。

二、PLUS 花繖個別學習系統  
這是一場尊重每位學生、溫柔對待每段旅程的歷程：
- 每一個孩子的哭泣、合照、提問，都成為心靈的養分；
- 每一段文化的交會、語言的誤會，都是心靈拓展的契機。

三、生命的三把鑰匙  
1. 追求真理──從國族、認同、文化中尋根與辨識；  
2. 實現夢想──在風雪與病痛中，仍堅持讓國旗飄揚在歐洲殿堂；  
3. 完成品格──用生命守住願望，用信仰完成使命。

總評：這是一場旗幟為筆、生命為墨的教育長征。  
在異地，孩子們舉琴、合唱、提問、擁抱──那不只是音樂之旅，而是品格與信念的種子開始發芽。