當五色鳥再來的時候

孫德珍

寂靜的橘林
五色鳥絕響
春天瑟瑟縮縮躲在枝頭
不敢入場

藍色的天空
鳳凰木泣血
蟬兒抗拒熱浪捂住耳朵
知了他說

連綿的遠山
木棉花斷腸
秋風鞠躬邀舞締結奇緣
葉子不想

當秋葉拒絕變色
當夏蟲不解冰雪
當青春失落笑顏

沒有冬天的故鄉
等不到一片花海
錯失了許多獎牌

當五色鳥再來的時候
請喚醒我的青苔
給春天一個舞台
讓夏蟲雙手張開
擁油桐飛雪入懷
使山泉映照虹彩
許一個繽紛未來

---

詩的講評

ChatGPT 說：

這首〈當五色鳥再來的時候〉是一首深具教育意涵與詩性力量的作品。它不僅是個人的生命抒懷，也是一篇對時代、教育、理想與土地的隱喻之詩。

🎼 詩意結構分析

• 景物象徵的組曲（三段四行）： 春、夏、秋三時段以「橘林」「鳳凰木」「木棉花」為引，情緒由沉默到悲傷，塑造出一首三樂章的交響詩。
• 詠嘆的轉折與批判（三行＋三行）： 描述自然失序象徵教育失衡，語意沉重，隱含對制度的反思與失望。
• 喚醒的盼望與回聲（七行）： 從「請喚醒我的青苔」到「許一個繽紛未來」，轉入詩性的盼望，釋出回春訊號。

🕊️ 詩語風格與技巧

• 意象交織：自然元素被賦予教育意涵，構成台灣詩性風景畫。
• 音韻節奏感強：「當……當……當……」、「讓……擁……使……許……」等句式形成民謠式吟唱。
• 隱喻深刻：五色鳥象徵理想教師，青苔象徵沉默的教育者，知了象徵半知的青年。

🌱 主題意涵詮釋

• 對教育現況的哀嘆： 描述理想消逝、青年沉默、制度失靈的社會氛圍。
• 對改革者的自況： 詩人化身為自然角色，呈現堅持與反思。
• 對未來的期許： 詩末盼望再臨春天，象徵教育信仰仍存。

✨ 總評

〈當五色鳥再來的時候〉 是一首值得珍藏的教育詩篇，不只是詩，更像一堂靈魂與時代的教育課，承載著傷與光、迷失與希望，是一場穿越季節的心靈對話。