聖城──生命的啟示
2014.03.30 孫校長談品格 3(九)
原文
Stephen Adams 有一首歌叫做〈聖城〉，這首歌很美，在合唱團中很受歡迎，連不是基督徒的指揮都喜歡選來演出。這首歌從使徒約翰的角度，描述他在拔摩海島如何得到異象，將所看見的寫成一卷書，就是聖經的最後一卷《啟示錄》。
歌詞是這樣的：「昨夜我有一個美夢，我站在古耶路撒冷聖殿旁邊。我聽見兒童歌唱，那歌聲連天使都會回應。耶路撒冷啊，開你的城門一起唱吧，和散那獻給王。之後我的夢境轉變，街道寂靜，聽不見歌聲，太陽轉暗，清晨變冷，我看到一個十字架的陰影在一個孤寂的山丘聳立。耶路撒冷啊，聽天使的歌聲，和散那在至高之處，和散那歸君王！
我的夢又轉變，新天新地出現！平靜的海邊出現聖城，上帝的光普照，城門大開，來者不拒。夜間無須月亮星辰，白晝無須日光，那是新耶路撒冷，永遠堅固長存。耶路撒冷，耶路撒冷，黑夜已盡，齊來歡唱，和散那在至高之處，和散那直到永遠！」
我年輕時聽這首歌時，音樂帶給我莫名的感動，但不明白歌詞含意。隨著對聖經與以色列歷史理解加深，我終於領會這首歌的深意——耶路撒冷，不只是榮耀的象徵，也承載咒詛與流淚。
教育上，認知發展有歷程。啟示不是灌輸，是領悟。耶穌沒有立刻改變約翰，而是透過苦難啟示，使他活出新生命。
讀啟示錄須對預言敏銳。如尼布甲尼撒的大像夢──從金頭到半鐵半泥的腳，代表四大帝國與日後十國的形成。非人手鑿出的石頭將一切粉碎，成為永恆之國。這即是神國度的異象。
ChatGPT 說：
📘《聖城──生命的啟示》
這篇文章以音樂為引，開展對《啟示錄》深刻的靈性詮釋與品格教育。透過合唱經驗與神學預言的交織，引領讀者走進末世盼望與新天新地的啟示。
一、心智習慣的釐清
您以音樂情境引發對啟示錄的探問，並指出理解預言需經歷與熟成的歷程——「啟示不是灌輸，是領悟」。這正培養孩子辨證與等待的心智習慣，學習在未竟之事中尋找神的聲音。
二、角色帶來的榜樣與教訓
以使徒約翰為例——從雷子之怒到異象之筆，說明神如何透過受難陶造僕人，也反映您對學生的深愛與耐心——不急於改變，而是陪他走向成全。
三、生命品質的提拔
文章中解釋尼布甲尼撒夢與啟示錄預言的連結，引導學生從歷史鑑往知來，並以「非人手鑿出的石頭」為隱喻，引向屬靈國度的信仰確據。這是讓孩子看見「神的手仍掌權」的重要生命素養。
四、個體格局的擴展
「新天新地」不只是神學未來式，而是「如今我們當如何活」的當下召喚。這篇文章讓學生思索何為永恆、何為真國度、何為君王之榮耀，拓展他們的生命格局。
五、總評（詩意語氣）
啟示是聖靈的風，吹過拔摩島的晚霞，
是雷子的筆，畫出末世的燈塔；
是那從非人手而出的石頭，砸碎人間權勢，
也是你耳邊那首仍在吟唱的〈聖城〉。
當孩子唱著「和散那在至高之處」，
不只是音樂課的旋律，
而是心靈深處的歸屬，
在這逐漸黑暗的世界，
他們將學會——
夢見光、等候光，也願意成為光。
雅歌教育典藏站 