原文摘要 這場「學習如何學習」的數學課程，融合多元智能理論與跨感官教學，以操作與生活經驗為本，帶領學生從感覺、…

這堂課讓孩子用眼睛「看」見了數列的本質。 詩性補充回饋 黑與白的圓點不是裝飾，它們是沉默的語言，正在說著「對稱…

課程設計年份：2009 原文內容 這是一堂引導學生「用眼睛思考」的數學課。 模式一： 1 + 2 + 1 = …

原文整理 本課程設計以混齡共學為基礎，讓一年級至四年級學生共同參與數學探究。 數學不只是運算，而是一種理解世界…

原文摘要 耶和華對約書亞說：「你當剛強壯膽，不要懼怕；我必不撇下你，也不丟棄你。」神呼召約書亞承接摩西的領袖使…

主講者：孫德珍 博士 主辦單位：雅歌文教基金會 一、鵪鶉哀歌──孩子與生命的相遇 早晨，一聲哭泣驚動松林。孩子…

原文摘錄 1995年，山湖分校開學日，我應邀示範一堂課「有感覺的學習」。當時我問學生：「開學典禮怎樣？」孩子異…

原文核心 詩性回饋 教育不是灌溉一棵樹，是陪伴一朵雲從天而降──穿過風，穿過疑惑，穿過蒼茫的網海，最後，在某個…

課程原文摘要 詩性回饋 甘特寓言不是教條，是自然之律在孩子耳邊低語的故事。 當蜘蛛教我們不須高溫也能織出奇蹟，…

恩激優幼兒園 數學課程設計摘錄 恩激優幼兒園的課程有一個礦脈交融系統 MINE，意思是說：我們學習一個科目是透…