- 整體意義
- 三年一輪的設計不是單純的課程循環，而是一種「生命教育主軸」。
- 核心在於：與自己和諧 → 與他人和諧 → 與天地和諧。
- 孩子不論從哪一年開始進入課程，都能在核心主題中找到交會點。
- 這讓學習具有「循環性」與「成長遞進性」，即使重走一次，也會因年齡、心智與經驗不同而獲得新的理解。
- 為什麼是三年一輪？
- 因為「人文主題」屬於生命教育，不像知識技能是直線累積。
- 三年後孩子「長大一輪」，再經歷相同主題時，能以新的生命狀態深化理解。
- 這不是「學兩次」，而是「螺旋式深化」：第二輪學習時，孩子會更有同理心、更能行動。
- 與 Key School 的比較與在地化
- 雅歌三年一輪的靈感來自 Key School，但經過本土化。
- Key School 的主題強調理念架構，雅歌則以「孩子身邊的世界」發展課程，讓生命教育更貼近日常。
- 同時融入「品格教育」與「多元智能」：不是停留在理念，而是與孩子一起實踐，像雕刻一樣需要真實的「石頭」。
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