場景：生命的礦脈
品格人物：彼得
品格：落實
- 一、前言：礦脈與鑽石
如果有一天，你有機會認識一位真正的大師，而且那位大師還願意收你為徒，你會不會放下一切，去跟隨他？如果你有幸可以跟隨大師，你最期待得到什麼呢？是一套功夫？一個名聲？還是，一種活出自己的方式？羅馬書說：「患難生忍耐，忍耐生老練。」這裡的「老練」，指的不是世故圓滑，而是品格被淬鍊過後的一種成熟。就像同樣是碳，有的成為煤炭，有的成為石墨，有的卻成為鑽石。
自然界有一條很有趣的定律：若要改變一種物質，就要改變它內在的結構。同樣是碳原子，只要排列方式不同，就會形成完全不一樣的物質。煤炭柔軟易碎，一點就著，燃燒完就成為灰燼；石墨被削成鉛筆芯，可以寫字、畫畫，卻總是任人擺布，寫錯了就被輕易擦掉；鑽石則在長期高溫、高壓之下，內在結構被重新編排，成為堅硬、透明、折射光芒的寶石。
中文裡有一個字，叫做「精采」。「彩」是色彩，顏色多，熱鬧；「采」則是光透過來的那一束神采，是被光穿透後所散發出的光澤。所以，真正動人的生命，不只是「色彩很多」，而是內在被光透過，活出一種「精采絕倫」的透明——那是被時間、高壓與選擇淬鍊過後的結果。
今天這一章，我們來到一條「生命的礦脈」，從一個平凡的加利利漁夫開始，看他怎麼在大師的手中，從「只會聽的西門」，變成「會聽、也願意去做的彼得」，成為一塊可以承載託付的磐石。
- 二、廣播劇
旁白：加利利海邊，住著許多以打魚為生的人。有一對兄弟，哥哥叫西門，弟弟叫安德烈，他們都是很會打魚的漁夫。
西門：安德烈，欸，今天已經忙了一整天了，就打到這裡吧。我們收一收，回家休息了。
安德烈：好啊，西門。欸，對了，我最近真的很榮幸，認識了一位很特別的人——施洗約翰。他說，還要介紹我認識另一位「大師」。你要不要跟我一起去看看？
西門：大師？安德烈，你怎麼會認識大師？我們這種平凡的漁夫，讀的書又不多，認識大師要做什麼？
安德烈：施洗約翰是先知，他說那位大師是「神的羔羊」。我一輩子能認識約翰，就已經覺得很榮幸了；想不到還能認識上帝差來的彌賽亞，他叫「耶穌」。真的太棒了！哥哥，你一定要跟我一起去見他。
旁白：安德烈成為耶穌的第一個門徒，他很盼望哥哥西門也能遇見這位大師。於是西門跟著弟弟，一起去見耶穌。
耶穌：約拿的兒子西門，你來跟從我吧。
西門：咦？大師，你怎麼知道我的名字？連我父親也知道？
耶穌：我不只知道你的名字，還要為你取一個新名字。從今天起，你要叫「彼得」。
西門：彼得？彼得的意思是「石頭」。大師，你為什麼要叫我「石頭」呢？
旁邊的門徒（小聲）：哇，這個西門怎麼這麼特別？老師一見到他，就幫他改名字欸。
耶穌：我打算讓你成為我的得力助手，但你的生命必須改變。我來講一個故事給你們聽。
耶穌：你們都叫我老師，也說喜歡聽我講道，可是——光是「喜歡聽」是不夠的。只會聽、卻不去做，就算學了再多也沒有用。
耶穌：有一種人很愚蠢，他蓋房子時不打地基，直接蓋在沙地上。等到下雨、河水暴漲，房子一下就被沖垮了，什麼也留不住。
西門（心裡想）：啊，原來這兩種人都聽過老師的話，只是結果不一樣：一個聽了就去做，一個聽了卻不願意做。原來「西門」這個名字，就是「聽」的意思。老師把我的名字放在故事裡，真是有意思……
耶穌：還有一種人，他聽了道理以後，就會照著去做。這樣的人才是聰明人。他蓋房子之前，會先打好地基，而且是蓋在「磐石」上。房子蓋好以後，刮風也好，下雨也好，河水漲起來也好，房子都不會倒塌。
西門：啊！原來「彼得」是「石頭」的意思。只會聽是沒有用的，還要去做，才是聰明人。我懂了，我知道老師為什麼幫我改名字。我以前只是「西門」，只會聽，聽了也不做，就像在沙子上蓋房子一樣。從今天起，我要當「彼得」，我要讓我的生命改變，變成站在磐石上的人。
旁白：從那天起，彼得成了耶穌的門徒，跟隨老師四處幫助人。在這一段日子裡，他看見許多從來沒有想過的事，也慢慢發現——自己真的遇見了大師。
旁白：有一夜，彼得和弟弟安德烈整晚打魚，卻一條也沒打到。天快亮時，耶穌來到海邊。
耶穌：彼得，聽說你們整夜都沒打到魚，是嗎？來，我教你。現在把船開到水深的地方，把網撒在另一邊。
彼得（嘀咕）：真奇怪，上次老師一見到我，就跟我說要把房子蓋在堅固的磐石上。可是我是漁夫耶，又不是蓋房子的。老師自己是木匠的兒子，也不是漁夫，他怎麼會比我懂打魚呢？……不過，老師說過，聰明人是「聽見了就照著去做」的人。好吧，就照老師說的去試試看。
旁白：（撒網、拉網……）
彼得：哇——怎麼可能有這麼多魚！網子都要被魚撐破了！老師，你到底是怎樣的一個人？你讓我覺得，又敬畏、又害怕。
旁白：跟隨耶穌的人越來越多。有一天，耶穌在眾多門徒中挑選了十二個人，作為特別的使徒。
耶穌：我把你們十二個人揀選出來，從今天起，你們就是我的使徒。因為我有一個很大的使命，要交給你們。
門徒：老師，有人說你是救世主，也有人說你是先知。那你自己說，你到底是誰呢？
耶穌：你們是我的門徒，你們說，我是誰？
旁白：眾人沉默，彼得開口。
彼得：老師，你是基督，是永生上帝的兒子，是上帝差來拯救我們的那一位。
耶穌：彼得，你說這話，不是靠你自己想出來的，一定是上帝感動你，讓你看見這個真相。你有這樣的眼光，認出我是誰；你可以作我的大徒弟。我要在你這塊「磐石」上建立教會，要把天國的鑰匙交給你，要你把光明、喜樂和平安，帶給那些被壓迫的人。
彼得：原來我的名字，是這個意思。我一定不要辜負老師對我的期待。
- 三、品格
彼得原來只是一個平凡的漁夫，個性急、脾氣直。他會聽，也會衝，但不一定懂得「落實」——把聽到的真理，變成做得出的行動。「西門」這個名字，在原文裡就是「聽」的意思。耶穌第一次見到他，並沒有要求他先變得完美，而是給了他一個新的名字：「彼得」——石頭、磐石。這個改名，像是一張沒有日期的邀請函：你現在還不是那塊穩固的磐石，但我看見你可以成為那樣的人。
耶穌用一個蓋房子的比喻，讓西門聽見自己生命裡最需要面對的問題：他不是沒有聽，而是聽了不去做。真正的「磐石功課」，不是懂多少道理，而是：什麼時候開始，肯為一件正確的事「做到底」。「落實」，就是中國人說的「知行合一」。不是知道很多、說得很好，而是：你真正相信什麼，就會決定你最後做什麼；你願意做到什麼程度，也顯出你到底信到什麼地步。
彼得在加利利海邊，學到兩個重要的功課：
1.即使不完全懂，也願意先照著做。
他不懂木匠兒子的打魚方法，但他記得老師說過「聰明人聽見就去做」。於是，他讓行動走在感覺前面，結果經歷了滿網的魚。很多時候，我們也是在「先願意踏出去」的那一步，才看見原來老師是真的。
2.從被看見，到願意承擔
當耶穌在眾人面前對他說：「我要在你這塊磐石上建立教會」，彼得才真正明白：老師不是只想「用他」，而是「成就他」，讓他成為一個能承受重量的人。被賦予新名字，不是多了一個頭銜，而是多了一份責任。從那一刻起，西門不再只是「聽」，他開始學習「為自己所信的負責」，這就是「落實」的起點。
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一句話說品格：
落實，是從「會聽」走到「願意做」，讓相信的真理，慢慢變成站得住、承得重的磐石生命。
- 四、教育理念：做孩子的「礦工教練」
當我創辦雅歌時，需要一個清楚的使命與願景，因為每一位進到這個學校的老師、家長和孩子，都要先對這個方向有共識。雅歌的使命，是讓藝術教育重新在校園裡發揮功能；所有的學習，都盡可能經由生活經驗觸發，讓孩子「先有感覺，再談理解」，把抽象的知識，接上具體的生命場景。
在這樣的教室裡，老師比較像教練，也像礦工：教練的工作，是保護孩子不受傷，所以基本功不能省略，因為基本功，其實就是「落實」的品格。礦工的工作，是在礦脈裡，一點一點敲掉雜質，讓被埋藏的寶石慢慢露出本來的光。我常提醒自己：我們不是在塑造「漂亮的煤炭」，而是在陪孩子成為可以被光透過的「鑽石」。
「精采」兩個字，不是外面熱鬧，而是裡面通透。一個孩子的生命，若只是色彩很多、表演很多、比賽很多，卻沒有學會落實——沒有學會把聽到的道理，沉澱成做得出來的選擇，那麼，他的生命也只是「好看」，卻不一定「可靠」。品格教育，在學校裡，最後一定會回到兩個核心問題：這個孩子，能不能為自己所做的事負責？這個孩子，願不願意為他所相信的價值堅持到底？這就是「鑽石」與「煤炭」的差別。
寫給老師與家長，我想留一句話：鑽石的珍貴，不只是因為它稀有，而是它歷經千萬次高溫、高壓、重擊，仍然選擇不碎裂、不變形；品格也是一樣。
當孩子看見你也在學習——聽到真理，就努力去做；說錯話，就勇敢道歉；答應的事，就盡力完成——他就會知道：原來「從西門到彼得」這條路，大人也正在走。
關鍵詞 #
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西門／彼得／磐石功課
落實／知行合一／改名
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