雅歌教育典藏站

詩語記下那天的光景，像記下春天裡最不捨的一場花開——

那天，他從國外趕回來，只為了看一眼雅歌。 遠哲基金會告訴他，有一所學校，是教改萬言書中，少數被譽為知道怎麼做也做得很好的實驗學校，但是快要熄燈了。 他讀過那篇文章，心裡記著那個名字——雅歌。

12月10日，雅歌為他舉辦了一場「與大師面對面」的記者會。 那不只是記者會，而是一堂真正的課，一堂由孩子們為大師預備的生命訪談。

課程開場，是四位孩子合奏威瓦第的小提琴協奏曲，他們將一個經典的協奏曲，用接力的方式完成。就像他們在語文課化故事為劇本，每人選一個角色，做朗讀接力，卻同心合拍。 亮羽接著演奏一首特別的曲子，名為〈就是一遍又一遍〉——一首長長的大提琴曲，像是對一個人的執著精神的默默回應。

演奏結束後，孫老師即席上了一堂品格課。 今天的品格人物，是——李遠哲。

老師讓孩子分段扮演他的生命歷程：從新竹出生，到台大、清華深造，再到加州大學柏克萊分校，與恩師同行，得到諾貝爾獎。 一圈又一圈，孩子們邊跑邊演，象徵著他一生為公共事務奔走的歲月。

老師說：「他又老了一些。」 每一段歷程結束，這句話像是一聲低語，也像是對一生奉獻的致敬。

孩子們還模擬了他如何辭去美國國籍，返台擔任中研院長，推動教改、關心地震後的重建，飛越世界倡議環保……直到他終於站在雅歌的講台上。

這不是一場仰望的演出，而是一場平視的理解。

接下來，是訪談時間——

「你為什麼願意放棄美國國籍？」 「你為什麼願意一遍又一遍去說服那些不願改變的人？」 「你怎麼看現在的教改？」 「你會不會難過？」

他一一回答，語氣誠懇，目光溫柔。 當有孩子說：「可不可以讓我安慰你一下？」 場內響起一陣掌聲，他點頭接受了孩子的安慰。

有的孩子準備卡片，有的孩子獻上禮物，大部分孩子獻上的是他們一整學期研究的報告。 那是他們對一位真正的大師，最真誠的回應。

李遠哲翻閱那些報告，他感動這些孩子這麼自信，他全部抱走。 離開前，他說：「雅歌能教出這樣有自信的孩子，真是了不起。」

那天之後，詩語記得的不是演出、不是名聲，而是那一遍又一遍的精神。 正如她在筆記中寫下：

「有些人用一生，回答一個為什麼。」

——《與大師面對面》