紅海的鼓聲
品格人物：米利暗
品格：敬畏
一、前言
有些孩子，一出生，家裡已經很苦了。父母太累，沒有力氣替他們編織溫柔的夢，只能用一個名字，把自己的嘆息交給上帝。「就叫她『米利暗』吧，讓神知道我們苦到什麼程度，也讓神興起祂的勇士，救我們脫離苦難。」這不是一個可愛的小名，更像是一個世代向神發出的嘆息：「主啊，你看見嗎？」米利暗在這樣的嘆息裡長大，她聽著父母在黑夜裡禱告，也看見白天裡，大人仍被鞭打、仍在搬運磚石。
她的屬靈光景，一開始不是「很會禱告的小女孩」，而是：在看不見神作為的日子裡，學會把心仍然朝向祂，不讓苦難把自己拉走。
她站在河邊守望弟弟的時候，站在紅海邊帶領婦女擊鼓讚美的時候，其實都是同一顆心——一顆在現實的恐懼中，仍選擇朝向神的心。聖經也誠實記下後來的米利暗，她曾因嫉妒和論斷被神責備，長大麻風。這提醒我們：即使曾經在紅海邊高舉靈鼓、帶領敬拜的人，也可能在日常生活中失腳。
所以，這一集不只是看見「會讚美的米利暗」，更是看見一個屬靈生命在高峰與軟弱之間擺盪，卻仍被神用、被神管教、也被神醫治的故事。
- 二、廣播劇
角色：
旁白、暗蘭、約基別、米利暗、公主、宮女、摩西、亞倫、葉特羅、婦女們
（一）苦難中的孩子
旁白：法老王用嚴苛的方式虐待希伯來人，把他們當奴隸。有一個利未人叫暗蘭，他娶了利未女子約基別為妻。
約基別：暗蘭，我們終於有一個兒子了，你為他取個名字吧。
暗蘭：我們就叫他「米利暗」吧，讓神知道我們苦到什麼程度，也讓神興起祂的勇士，來救我們脫離苦難。我們一起禱告，把這孩子交給神。
旁白：從那天起，小米利暗在父母的嘆息和禱告中長大。
（二）尼羅河邊的姐姐
旁白：幾年後，約基別又生了一個男孩。這時，法老下令：所有希伯來男嬰都要被殺。
約基別：米利暗，我們已經沒辦法再把你弟弟藏下去了。耶和華神要拯救希伯來人，祂一定會讓你弟弟平安的。我們禱告，求神把他帶到一個平安的地方長大。
米利暗：母親，埃及人喜歡到尼羅河洗澡，求河神賜孩子。我們把弟弟放在蘆葦箱裡，放在河邊，求真神親自為他預備一個家。
約基別：就照你的計畫。你躲在河邊注意著，看籃子被誰帶走。
旁白：米利暗遠遠跟著。河水把弟弟的籃子帶到埃及公主的身邊。
公主：咦？這是什麼？打開看看。
宮女：公主，是一個男嬰。你看，他哭得多可怜。
公主：他一定是希伯來人的孩子。法老雖然下令要殺他們，可是我不忍心。我想收養他，當作自己的兒子。
米利暗（鼓起勇氣上前）：公主，我知道有一個希伯來婦人，可以替你奶這個孩子。
公主：好啊，快去請她來。
旁白：就這樣，約基別竟然被請進王宮，在法老的屋簷下，親自餵養自己的孩子。
（三）失散多年後的重逢
旁白：多年過去，孩子在宮中長大，取名叫「摩西」。有一天，他為弟兄打抱不平，誤殺埃及人，只能逃到米甸去。米利暗和家人，就這樣失去了他的消息。
（音樂轉場）
米利暗：摩西？真的是你嗎？這麼多年，你去了哪裡？
摩西：米利暗，我逃到米甸，在那裡牧羊。今天在曠野，我遇見一件奇妙的事——有一棵荊棘在燃燒，卻沒有燒毀。
米利暗：荊棘在火中卻不被燒毀？
摩西：是的。那是神的火。祂在火焰中呼喚我，要我回埃及，帶領祂的百姓離開奴隸生活。
米利暗：神竟然對你說話？摩西，你真的要回去嗎？那裡多危險啊。
摩西：我也害怕。但我知道，不能再只顧自己安全了。百姓在痛苦裡呼求，神聽見了。如果祂要用我，我就願意順服。
（四）紅海邊的擊鼓與歌聲
旁白：摩西回到埃及，帶著亞倫去見法老。一連串的災難之後，法老終於放他們走。然而，當以色列人走到紅海邊，發現後面是追兵，前面是大海，百姓又開始埋怨。
米利暗：摩西，把杖舉起來吧！神既然帶我們到這裡，就不會丟下我們。
旁白：摩西把手杖舉起來。神讓紅海從中間分開，以色列人走在乾地上。當他們上岸時，埃及軍隊也追進海中，神讓海水回流，把追兵全都淹沒。
（音樂起）
米利暗：神和我們同在啊！祂剛才給我們一個大神蹟，我們還怕什麼？把我的靈鼓拿來！姐妹們，跟我一起唱歌跳舞，讚美神！
婦女們：我們要向耶和華歌唱，因祂大大得勝！
旁白：在紅海邊，不是摩西先唱歌，而是米利暗帶領婦女擊鼓跳舞，提醒所有人——從苦難裡被救出來的生命，最應當學會的，就是敬畏中的讚美。
三、品格探討
- 名字背後的大人世界
米利暗這個名字背後，是父母的苦、國家的壓迫、信仰的掙扎。孩子常常用自己的生命，承接大人的故事。當大人認真學習品格、願意面對自己的苦，孩子就有機會從「苦毒的記號」轉成「恩典的見證」。 - 黑暗裡仍保持敬畏
約基別說：「看不見神的時候，更要存著敬畏之心。」米利暗在這樣的母親身邊長大。敬畏不是害怕，而是：即使不懂發生什麼事，仍不隨便放棄對神的信任。 - 小小姐姐的勇氣與智慧
將弟弟放進河裡，是一個痛苦的選擇。但米利暗沒有只躲在家裡哭，她站在河邊守望。當公主打開籃子時，她抓住機會：「我去找一個希伯來婦人來替你奶這孩子。」對孩子來說，品格不只是「聽話」，更是學會在關鍵時刻，用尊重的方式說話，為人爭取機會。 - 看見神的作為，也看見自己的位置
紅海的神蹟如此巨大，任何人都會被嚇得說不出話。但米利暗選擇第一個擊鼓、帶頭讚美。她不是主角，卻不把自己藏起來。她知道：被救贖的人，第一個身分就是「敬拜者」。 - 紅海高峰後，心裡仍可能長出苦毒
聖經後來記載：米利暗和亞倫論斷摩西，覺得自己也會說話，也有恩賜，為什麼摩西好像比較特別？ 這是一種「覺得不公平」的心境。當人把眼光從神轉向「誰比較厲害」「誰比較被看重」，
心裡就開始失去起初的敬畏。 失去敬畏之心，遇事不平就會產生苦毒。 米利暗長大麻風，被關在營外七天，那七天像是一面鏡子：讓她重新看見自己——原來帶領敬拜的人，如果不常常回到神面前受光照，也會在比較和怨言裡被苦毒纏住。
但神沒有丟棄她。百姓為她等候，摩西為她代求，她在管教裡重新被醫治。
對孩子可以這樣說：- 我可以像米利暗一樣勇敢站出來讚美；
- 也要留心自己心裡的「不公平」，一旦失去敬畏，就要趕快回到神面前，不讓苦毒在心裡扎根。
一句話談品格
真正的勇敢，是在黑暗裡仍選擇敬畏與讚美；因為一旦失去敬畏之心，遇事不平就會產生苦毒。
四、教育理念（給老師與家長）
- 從名字開始，讀懂孩子所承接的故事
有些孩子脾氣急、有些孩子很敏感，在責備之前，不妨先問：這個孩子從家族、大人身上，承接了什麼樣的情緒與記憶？就像「米利暗」這個名字一樣，有時孩子只是誠實地活出大人尚未被安慰的部分。 - 讓孩子看見「敬畏」如何長成「讚美」
約基別在看不見盼望的時候，仍選擇敬畏神，這成為米利暗日後敢於讚美的根基。在教育裡，我們可以：- 把自己的掙扎誠實地說給孩子聽，但不在他們面前絕望。
- 在困難時刻仍一起禱告、一同感恩，讓孩子知道：神不只是考卷上的答案，而是生活裡可以依靠的對象。
- 看見班上的「小米利暗」
班上總有一些孩子，比同年齡成熟，常常幫忙照顧別人、壓抑自己的需要。他們可能是家中的哥哥姐姐，也可能在情感上提早長大。
教師可以：- 給他們實際的責任（帶隊、關心新同學），
但也要給他們被照顧、被安慰的機會。 - 不只誇讚他們「懂事」，
更要肯定他們「可以放心做孩子」。
- 給他們實際的責任（帶隊、關心新同學），
- 預備舞台，讓孩子帶頭擊鼓起舞
在紅海邊，神沒有指定誰當「敬拜主領」，是米利暗主動起來。
在課堂中，我們也可以：- 讓孩子寫出自己感恩與祈求的句子，
由他們自己帶領全班讀出來。 - 預備簡單的樂器（小鼓、沙球），
讓孩子在故事之後，用聲音和肢體表達讚美。
- 讓孩子寫出自己感恩與祈求的句子，
當孩子有機會在安全的環境裡「站出來」、帶領別人向善、向光，他們就正在練習成為一個「在敬畏中勇敢讚美」的人。
願每一個在我們身邊的孩子，都能像米利暗一樣，從苦難的命名出發，走向紅海靈鼓、擊鼓起舞的生命見證。
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