語文浸潤的英文環境課程紀錄，以「美的分享・教學篇」風格整理的三段式：

1. 詩意敘事

在雅歌，英文不是課本上的科目，
而是生活裡的語言。
它滲進故事、戲劇、鋼琴課、歷史課、
甚至數學與自然課的討論裡。

孩子聽寓言，也演寓言；
讀莎士比亞，也在劇場裡對白。
梅班、竹班的日常交錯著中英文，
五位曾旅居國外的老師，
用生活語言打開孩子的耳朵與眼睛——
讓英文，不再是陌生的聲音，
而是他們認識世界的一種方式。

教學特色：
- 英文課不以固定教材為中心，而以「生活化情境＋跨科內容」建構浸潤式學習環境。
- 善用教師背景與多元科目（音樂、數學、自然、歷史）營造雙語氛圍，讓英文成為工具而非目標。
課程內容：
- 小學部以甘特寓言為核心，結合劇本改編與表演；
- 國中部進入莎士比亞等經典文本，進行深度閱讀與雙語討論。
跨科結合：
- 音樂課與數學課同樣使用英文教學，強化語感並提升抽象思維；
- 「以音樂喚醒數學，用數學理解音樂」成為課程核心理念之一。
教育目標：
- 讓孩子逐步具備讀原文書的能力；
- 在浸潤中自然生成口語、聽力與思辨力，而非死背單字或句型。

語言，
不只是字母與文法，
它是一種呼吸的環境。

當孩子在雅歌裡走路、聽故事、彈琴、辯論，
英文早已不是課堂的框架，
而是生命裡流動的河流，
帶著他們去到更遠的世界。