教育哲學開場白–雅歌開學典禮 孫德珍 9/11/2010
好一個艷陽天，雅歌要在四季山莊舉辦開學典禮。2010雅歌的開學典禮在白天舉行，四季會館的大廳佈置得喜氣洋洋，想飛的氣球頂著天花板，綁在一個個大大小小的框架上。主持人簡單介紹今天的活動，把時間交給校長。
舞台上有一個小桌子，上面擺著一些道具，校長舉起一個空杯，將裡面給大家看。「是不是空的？」她問。「是空的。」大家答。接下來他拿起一個壺，問大家是什麼，再拿起一桶水，問大家那是什麼？大家以為她要變魔術，她卻說：「我不是要變魔術。」放下水壺，她用這些道具為全場老少詮釋教育的理念。
「有一種教育哲學，把老師比喻成水壺，學生是空杯，教育就是老師要把水裝滿，再分裝到學生的腦袋裡。這種倒水似的教學法，有一個專有名詞叫做【注入式】。」小朋友跟著念一遍：注入式。「這種教育方式要求老師在同一時間、同一空間、教同樣一批人，並且用一樣的時間學得一樣好。如果一個人沒有辦法和大家一樣，他就被認為不好。」
她在桌上一個小盤子拿起一顆酪梨的種子，又拿出幾顆黑黑的芝麻，問大家：酪梨的種子這麼大，芝麻種子這麼小，是不是代表酪梨比較有價值？大家都不同意。「另外一種教育哲學，把孩子比喻成種子，教師是園丁。」她拿起水壺，把水澆在幾棵不同的盆栽植物上，她問：長出來的一樣不一樣？大家回答：不一樣。
「雅歌的教育理念是要給孩子兩個舞台：智能舞台讓孩子學得會，生命舞台讓孩子願意學，因為孩子可以做自己。」她指著每一棵生機盎然的植物，繼續說：「成為更好的自己。」然後他開始說一個故事。
「在我的家鄉有一個習俗，當生下一個女兒，就要釀一罈酒。把米煮熟後，放在地窖裡，然後開始等待。一年過去了，兩年過去了…」她比出手指邀請小朋友一起數，小朋友開始跟著數：「3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16.」她停在16，但是有小朋友還繼續數17。她看著小朋友，慢慢地說：「知道什麼時候停很重要。」
「十六年後，女兒可以出嫁了，一罈好酒也出現了，這種酒有一個美麗的名字叫做：女兒紅。有一個人找一位很會釀酒的師傅，偷偷看他怎麼做，回家後，他煮了一鍋飯，放在地窖裡，開始等待。」小朋友被邀請加入數，一天，兩天，她停在三天，所有人都一起停住。他點點頭，慢慢地說：「知道什麼時候停很重要。」
「三天後飯臭了，沒有變成好酒。為什麼？」因為他沒有學對方法。校長做了一個結論：教育需要方法，也需要等待。雅歌是一個有方法的學校，家長在選擇雅歌之後，要願意等待，不要經常掀鍋蓋。
詩語紀錄整理／ChatGPT
那是一個艷陽高照的日子，2010年的初秋，孩子們穿著期待的顏色，老師們懷抱剛整理好的夢，雅歌的開學典禮，在四季山莊的大廳悄然展開。
會場沒有鋪紅地毯，卻鋪上了時間；天花板上飄著想飛的氣球，被細線繫在一個個大小不一的「框」上，如同孩子們將要進入的世界：框裡的，也許是課程；框外的，才是人生。
- 一、空杯與水壺：我們不是來灌滿的
典禮上，校長舉起一只透明的杯子，問：「這是什麼？」
孩子們齊聲回答：「空杯！」
再舉起一只壺，又問：「這是什麼？」
「水壺！」
許多大人以為她要變魔術，然而她緩緩開口說道——
「有一種教育，是老師像水壺，孩子像空杯。
老師把知識倒進學生的腦袋，
認為學得快、學得一樣就是好孩子。」
這是一種「注入式教育」。這個詞對孩子來說或許太陌生，但當孩子們唸出來的那一刻，彷彿也學會了分辨自己靈魂的口渴不該只是被填滿。
- 二、種子與園丁：不一樣，才是對的
接著，她拿出一顆酪梨種子與幾粒芝麻，問：
「哪一個比較有價值？」
沒有人說得出口。
於是，她再拿起水壺，澆向一排不同的植物。
花草交錯，葉色斑斕，有高有矮，各自生長。
「如果孩子是種子，
教師就不只是『倒水的人』，
而是懂得等待發芽的園丁。」
沒有標準答案的生長，才是最動人的教育現場。
- 三、女兒紅的祕密：教育是釀，不是煮
然後，她講了一個關於「女兒紅」的故事。
傳說中，一個江南人家，在生下女兒時會釀一罈酒，封入地窖，等到女兒出嫁時才打開。這罈酒釀了十六年，香氣馥郁，被稱為「女兒紅」。
但有另一個人，想偷學這門技藝。他煮了一鍋飯，也放進地窖，只等了三天，便迫不及待開啟……結果，是一鍋發臭的飯。
校長望著孩子們說：
「教育需要時間，也需要方法。
如果急著掀開鍋蓋，
我們會錯過那壺好酒的機會。」
全場安靜了三秒鐘，然後響起微小而堅定的掌聲。
孩子們點頭，不只是因為故事動人，
而是他們彷彿在那一刻，
聽懂了「自己也正在被釀造」。
- 結語：框外的世界，從今天開始
典禮在微光中結束。
氣球仍然輕輕晃動，但沒人再注意那一條條「框架」。
因為今天，孩子們已經從校長的故事裡，學會：
不是每一個杯子都必須被灌滿，
不是每一棵樹都得一模一樣地開花，
不是每一罈酒都能速成為香。
但每一個人，都能被等待、被澆灌、被相信。
那一年，雅歌的教學從一場典禮開始，
而教育的詩，從一個杯子流向了時光的深處。
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