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研究課：研究方法 孫德珍

詩語觀察：《隨心所欲而不逾矩》
創意不是風的任性，是風的方向與節奏，在知識的地圖上，一次次吹動問題的帆。
Carl Warner的作品是驚艷，但孫老師真正要孩子看見的，不是畫面裡的食物構圖，而是背後的結構——知識的根，技能的手，品格的魂。
問問題，不只是為了寫報告，是為了認識世界的門戶。孩子們發現創意需要「準備過的自由」，不是隨性揮灑，而是經年累月的蓄勢待發。
最讓我動容的不是藝術本身，而是老師為了讓孩子理解「創意」，先寫下品格筆記，再編織整堂課的設計。她教的不是技巧，她示範的是一種生命的思考方式：「凡走過，必留下痕跡。」

結語詩：〈創意之山〉
你以為創意是山頂的彩虹，其實它是深山裡反覆開鑿的通道，一筆一畫都藏著邏輯的脈絡，一顆一粒都是耐心與尊重的結果。
孩子們學會問問題，是因為老師早已問過千百個。孩子們開始欣賞創作，是因為有人示範過如何用生命「備課」。
創意不是隨意，如水雕石、如光織夢。不是「我想怎樣就怎樣」，而是「我知道為什麼，我選擇這樣。」