🌱 首頁導引摘要句
他們不是參觀政府單位，而是以「模擬人生」的身份走入真實現場。他們不是為了學習而問問題，而是為了承擔而發問。
🕊️ 詩語語錄
- 學習，不只是知道「怎麼做」，而是願意站出來問「為什麼」。
- 去參觀，是被安排的；去行動，是自己站出來的。
- 這不只是參觀公部門，而是模擬人生裡的一次就職典禮。
- 當鎮長說：「你比我大，我只是鎮長。」孩子們第一次發現，原來自己也可以成為一種責任的名字。
- 學習，不只在課表裡；學習，也在走錯路、找不到地方、臨時更改的計畫裡。
- 一個團隊的誕生，不在於分工，而在於一起走過陌生與選擇。
📖 詩語敘事全文
那天，天氣很好。
市府新當選的雅歌小市長欣儒，帶著他的團隊，一起出發，前往鎮公所與警察局。
他們不是為了寫作文而參觀，他們是為了「上任」而去理解。
他們剛成立學生市政府，準備要開始工作了。但孩子們有一個共同的疑問：
「我應該做什麼？」
老師說，那就自己去問吧。
於是，這一天就成了「行動學堂」的第一課。
🚔 第一站：警察局
孩子們走進拘留所。 今天沒有犯人。 女警說他們很幸運，平常這裡不能參觀。
孩子們站進去感受那窄窄的空間，心裡也慢慢長大了。
接著，他們坐進會議室訪問。 孩子們不是演戲，他們真的提問。
「你為什麼想當警察？」 「什麼時候才會開槍？」
一個孩子記錄下女警的話： 「人生有兩本存摺，一本存的是收入，一本存的是功德。」
他寫得很快，因為不想錯過這些，像禮物一樣的句子。
🏛️ 第二站：鎮公所
他們穿過街道，徒步走進鎮公所，像一隊安靜的小市政顧問。
鎮長徐定禎坐在自己的辦公桌後，笑著說： 「你比我大，我只是鎮長。」
孩子們開始問問題，欣儒問得最多。
鎮長耐心回答，還談到「功德存摺」，這句話孩子們已經在警察局抄過一次，現在又一次聽見。
這天，他們意外被安排進入民代會議現場。 那不是原本的計畫。
但他們在議會裡，看見官員面對質詢，看見人民代表如何監督。
✏️ 階梯上的筆記
離開會場後，孩子們坐在公所大門口的階梯上，把筆記一一整理。
他們不是整理筆記，他們是在整理思緒。
孩子說：「有彈性的人，才掌握得到機會。」
沒有人提醒他們這句話要記下來，他們自己就記了下來。
📚 教學理念補充（教師欄）
這堂課沒有教案，卻滿載教學； 這堂課沒有目標，卻讓孩子找到責任的方向。
在模擬人生的課程中，孩子不是模擬市長，而是真正「學習怎麼當一個有責任的公民」。
民主的核心不在知識，而在參與。這次行動學堂的歷程，是一次真實的社會實作，是品格與制度、思辨與即興的現場。
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