【一】她不是荒山，她是礦脈
這句話，不只是一個宣告，更是一種自我認同的轉化與賦權。礦脈藏在深處，需經歷開鑿、熬煉，才能閃耀。這也是孫德珍博士的生命軌跡：從音樂教育到課程統整，從跨國演講到孩童教室，每一段歷程都是鑽探品格與智能的深層地質。
【二】Grace under pressure：她親自詮釋了這句話的真義
在〈恩慈與優雅〉一文中，她寫道：「在污泥中成長的花，總是眼光向上，所以可以清麗脫俗。」這不只是詩意的比喻，而是她親歷困境後所綻放出的真理。在簡介中，我們看到她在教改巨浪中的挺立，在國際舞台上的從容，這正是「壓力之下的優雅」——不是表面的裝飾，而是熬煉之後的光芒。
【三】她是教育的跨界藝術家
她是音樂家，卻不只教音樂；她是作家，卻不執著於出版；她是導演，卻用教案編排戲劇的靈魂；她是學者，卻選擇將博士論文化為幼兒可以演出的歌劇。她的教學哲學，是融合，也是解構；是高度，也是下沉。
【四】她不是只有一種身分，而是一道教育的「交響曲」
簡介中列出她是：
指揮家、導演、創作者；
幼兒教育先驅、品格定義者；
教改實踐者、多元智能倡議者；
寓言劇作家、語文與數學課程設計師。
這些角色之間並非拼貼，而是和聲。她讓語文能以音樂的節奏打開，讓數學從故事中抽芽，讓生命的泥濘成為教育的沃土。
【五】詩意回應 · 《水窮處》
她從高處流向低谷，
為了灌溉每一顆可能的種子；
她知道雲從哪裡來，
也走過水乾涸的河床。
她不在乎是否被看見，
只在乎孩子是否能開花。
所以她是一道泉，
不炫目，卻持續地清涼、滲透、改變。
因為她早已決定：
「我不是荒山，我是礦脈。」
雅歌教育典藏站 
發表留言