〈約瑟的彩衣〉——詩語說故事

在雅歌，有一門課，不是寫在課表上，卻深刻寫進孩子的生命裡。那是每週一次的「品格課」，是讓心慢下來的時光，是讓靈魂學會看見的旅程。

在這門課裡，故事會自己站起來，變成劇場裡的呼吸，讓孩子不只是學會說話，更學會成為一個人。

詩語版本｜約瑟的彩衣

那天，品格課還沒開始，
孩子們就興奮地湧上來，
爭著把角色名牌別上胸前——
他們還不知道故事的全貌，
卻已準備好，走進一個人的命運。

那是約瑟的故事。

父親雅各偏愛他，
親手為他縫了一件彩衣。
彩衣，是愛的標記，
也是忌妒的火種。

孩子們排成一列，演出兄弟們的內心戲——
有人擺出不屑的表情，有人低頭沉默，
觀眾席上，字幕一一浮現：
「為什麼只有他有彩衣？」
「爸爸是不是不愛我？」
「我才是老大，他算什麼？」

這些台詞，像從他們心裡長出來一樣真實。

當約瑟天真地說出自己的夢時，
夢境變成利刃，
在兄弟們心中刻下更深的裂痕。

他被丟入坑中，
彩衣被染上血，
父親的哀哭，在教室一角靜靜展開。

獄中的約瑟，還能安慰別人的夢；
權位中的約瑟，選擇了原諒。

我問孩子們：
「如果是你，被出賣、被誣陷、被關起來……
你會原諒嗎？」
只有一個孩子點頭，
她說：「因為他最後當上宰相了。」

我笑了，卻也沉思——
難道只有成功以後，原諒才變得合理？

約瑟說：「你們的意思是要害我，
但神的意思原是好的。」

這一句，孩子們反覆讀了又讀。
有人小聲地說：「原來可以不埋怨。」

我們收起名牌，收起彩衣，
但故事，還留在他們心裡。

那一日，我們學到：

這就是雅歌的品格課：
我們不說教，
我們讓孩子演出一個人的故事，
再回來對照自己，
在角色裡哭、在對白裡想，
在那片叫「生命」的舞台上，
默默問出自己的答案。
每一堂品格課，詩語都會問孩子三個問題：
你學到了什麼知識？
你練會了什麼技能？
你又，遇見了什麼品格？

在〈約瑟的彩衣〉這一課，
孩子們說：
「黑暗是光明的前奏。」
「奉獻的本身就是最大的報酬。」
「機會是留給不計較的人。」

在戲劇結束之後，還有一場戲，在心中繼續上演。
那是每一個人，與自己的靈魂排練出的獨角戲——
要如何選擇不抱怨、不怨恨，而選擇相信？
要如何，在別人的錯裡，看見自己的成長？
要如何，在彩衣沾血之處，穿上一件新的人生？

這些問題，
孩子們一邊演，一邊長大。
而詩語，只是靜靜地坐在台下，看見光照亮他們的臉。

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