雅歌教育典藏站

1978年，我首度跟隊跑美國留學，一心想學音樂教育，卻有一位指揮教授堅持要我學指揮。他說：不是每個人都能學音樂，不是每個學音樂的人都能學指揮，也不是每個學指揮的人都能指揮，他要我珍惜自己。

對他老人愛才之心，系上爲我開會，計劃我的課程，進考指揮教研，通通為我重新設計。大一的鋼琴老師更帶我到愛我華大學，說：這是你應該進的研究所。

1983年我首次返國，將來得到大大背書的背景與知音規劃，卻未全心投入表演，因為我覺得還有一件事比掌聲更重要。

2001年的歲末，我在新竹市立音樂廳指揮新竹愛樂管繩樂團演出《命運交響曲》，通過音樂與市民分享生命的訊息。結束後，接到許多溫馨回饋，我想起上課時精彩的老師，觀眾終散時我想：成就歸與老師。

最後一段，則是禮物的真質。

我問孩子：「你願意放下預期，接受一個你無法預知的禮物嗎？」

「願意，因為那是有人想給我的。」

我問「你會不會待付同樣的禮物以回報？」

「不會，因為那就不是禮物，是交易。」

我笑笑，看著他們。

禮物，原來是轉變了一個人的心，一個心思的引起，我們在一個故事裡，看見了生命的燦爛與問題。

想送禮物，是因為有人在心中。

願接受禮物，是因為願意轉變自己。

而我們所做的教育，不也是一件禮物嗎？

難道我們對這個世界，不是擔著一份規劃的禮物，讓他們有機會被放縱，有機會帶回無奈。

老師們所輪輪迴迴擁有的，不是擁有孩子未來成就的掌聲，而是有一日，當他們發現自己能變得不一樣，看見我們的能力和努力所帶來的不同氣息，他們才得以創造不同的道路。

讓這份禮物，轉變讓他們有能力送禮。

我們就是那個開始送禮物的人。

並不為了換來什麼，不為了找回什麼，而是因為我們曾經被愛，而那份愛，讓我們希望有一天，可以變成別人的禮物。