雅歌教育典藏站

原文核心

• 用「大牧與小羊」的隱喻，闡釋陪伴的重要性與策略。
• 提出有效教學三階段：「營造環境、建立技巧、忘掉技巧」。
• 主張學習不能短線操作，需結合感覺、思考、自主三層。
• 以多個故事（油桐花、山泉、五色鳥、青苔）描繪品格成長歷程。
• 強調父母與教師「看見孩子的好」是教育的起點。

詩性回饋

教育不是灌溉一棵樹，
是陪伴一朵雲從天而降──
穿過風，穿過疑惑，穿過蒼茫的網海，
最後，在某個你願意蹲下來等他的午後，
化作山泉，沁進孩子的心。

你沒有大聲喊教改，
你只是靜靜地，為每隻迷途的羊點名。
為他的眼神發亮，為他沒睡飽的早晨預備柔光，
教他區分需要與想要，也教他釐清夢想與假象。

你的教育，是一張紙：
不是考卷，而是邀請──
邀請他自己填上那個，
「我想成為這樣的人」。

你不把錯誤當成障礙，
你說：青苔，是石頭流過淚的痕跡，
你讓孩子明白：
不是成績寫下命運，是願意寫下未來的那支筆。

謝謝你──
願意陪，願意信，願意等，
願意成為那「發亮的眼睛」，
在五月油桐花開時，蹲下來看見孩子正在飛雪中綻放。