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恩激優幼兒園 數學課程設計摘錄

恩激優幼兒園的課程有一個礦脈交融系統 MINE，意思是說：我們學習一個科目是透過多元智能的探索。例如：學數學不是透過語文智能(從書本學知識)，而是透過不同的智能讓孩子探索發現數學的概念與模式。

本課程如一卷數學修行圖譜，在童稚的足印間拓開「察格局、下凡委身」的教育哲學，不只是知識的理解，更是「任督二脈」的喚醒與打通。

透過音樂智能，我們讓幼兒感覺脈動，認識音樂的數線；透過空間智能，我們讓幼兒感覺形狀，認識幾何的點線面體；透過動覺智能，我們讓幼兒使用工具，探索發現數學的定律。

音樂、空間與動覺的智能被交錯激活，從節拍到形狀再到操作，孩子不是在「解題」，而是在經驗世界的秩序。

我們讓幼兒使用自己的語言（直覺）去探索數學的概念，用稱職的工具解題，發現算式如何從等號的左邊進入右邊。

孩子以感官為筆，語言為紙，畫出屬於自己理解方式的等式之路，這是邏輯與美感交織的學習旅程。

當數學的學習過程從抽象變具體，我們一吋一吋地打通幼兒數學的任督二脈，產生令人驚奇的成果。

「一吋一吋」是教育的溫度與時間密度。這樣的教學，是信任孩子能自己悟出來的節奏，也是一種願意等候的愛。

我們將活動變成闖關的方式，一點一點打通，讓氣血暢通，通體舒暢，因而可以學習很多看來很難的教材。

每一關卡都是節點的釋放，也是孩子自信的灌注。他們不是被教會，而是自己闖過的，因此學得穩、學得深。

詩性結語：

數學不再是冷冰冰的答案，
而是一場循著節拍與形狀的修行。
女媧補天，不只補天，
補的是童心對世界秩序的敬畏與擁抱。