雅歌教育典藏站

課程設計年份：2009

原文內容

這是一堂引導學生「用眼睛思考」的數學課。

模式一：

1 + 2 + 1 = 2 × 2 = 2² = 4
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模式二：

1 + 2 + 3 + 2 + 1 = 3 × 3 = 3² = 9
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模式三：

1 + 2 + 3 + 4 + 3 + 2 + 1 = 4 × 4 = 4² = 16
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模式延伸：

1 + 2 + 3 + ... + 10 + 9 + 8 + ... + 1 = 10 × 10 = 10² = 100

1 + 2 + 3 + ... + 100 + 99 + ... + 1 = 100 × 100 = 100² = 10,000

這不是死背公式，而是發現「結構的對稱」「圖像的和諧」，
是一種在排列裡感知美、在數列中看見真理的能力。

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詩性回饋：用眼睛發現的思維

數學不是枯燥的推演，
它是一種「一眼看穿」的瞬間洞察。

當數字不再是符號，而是一個個有節奏的跳點，
你就發現：數學的心跳原來是有韻律的。

1 + 2 + 3 + 2 + 1，不只是加法，
而是一朵花開再合、山巒起伏、生命起落。

它不說話，但每個圖案，都讓人想點頭：
「對，這樣正好。」

你從一顆點開始，看見隊形、看見排列、看見平方，

最後才明白──
原來「平方」不是計算方式，
而是「看見整體」的能力。

願每一個學數學的孩子，
不只是解出答案，
而是從圖中，見世界的秩序；
從數中，感生命的和諧。

這就是思維課：讓數字會說話，讓圖形變成光。