帶幼兒認識潮汐
課程日期：2024/4/24
分類：幼兒教育
一、教學原文
認識潮汐是寰宇緻微的一個活動，出自上善若水中的「言善信」。故事銜接自決勝千里（數學）裡一個故事。女媧收集了很多七彩寶石，費心煉完後拿來補天，用了36500塊還剩一塊，女媧將這塊石頭扔到大荒山無稽崖青埂峰下。故事中提到石頭等了幾千年，吸收了日月精華。
下面的圖表是科學家觀察潮汐的紀錄，潮水每天漲起來、落下來，漲起來、落下去。首先，孩子在數學課學數數，在百宮格中對數線有一個粗淺的認識。我們讓孩子探索一張潮汐的圖表，先找到兩條數線。一條往右，一條往上。
數線有三個條件：
- 起點（讓孩子尋找起點0）。
- 方向（讓孩子找到箭頭，確認箭頭方向數字越來越大）。
- 單位：數線上的每一格是不是一樣長？
對數線有感覺後，我們開始探索數學語言，從圖表上找到加或減。讓幼兒用半園貼在格子中，漲潮要貼向左邊，退潮要貼向右邊，由此幼兒發現第一段是加，第二段是減、第三段是加，第四段是減。
進行間，幼兒有些一眼看穿，有些必須提示，但是來回對話後，慢慢都可以很清楚的解說自己的圖表。
最後凝聚重點：小主播朗讀接力。
大家好，我是小主播ooo，今天要報導的是潮汐。
小主播A：地球上的海水被太陽和月亮吸引，每天會有漲潮和退潮。
小主播B：太陽出來的時候海水漲落叫做額，太陽下山時候海水漲落叫做汐。
小主播C：潮汐每天準時報到，日出一次，日落一次。每天兩次，這是乘法。
小主播D：科學家用潮汐的圖告訴我們，潮水有漲有落，你可以看到加法和減法。
謝謝觀賞。
二、課程回饋
MINE：多元智能礦脈探索
- 邏輯數學智能：探索數線規律、辨識潮汐變化。
- 視覺空間智能：用貼紙操作象徵漲退潮，建立抽象概念的具象表達。
- 語文智能：小主播朗讀訓練孩子將科學語言轉為個人表達。
- 自然觀察智能：理解潮汐與天體運行的關係，建立宇宙觀。
- 人際智能：朗讀接力與合作探究，提升同儕互動學習力。
PLUS：個別學習花繖系統
- 由圖像啟動學習：以圖表作為低門檻起點，讓孩子「看懂」而非死記。
- 神話結合科學：從《紅樓夢》的「補天石」轉向潮汐變化，引發想像與探究。
- 貼紙操作促進理解：以左／右貼紙象徵加減，孩子在操作中掌握力的方向。
- 語言輸出促進深化：朗讀接力中內化所學，轉化為生活用語。
- 回應式教學：對個別困難的提示與對話，使每個孩子都在自己的步伐中學會。
生命教育的微光
潮水漲落，正如孩子的學習高低起伏。你以圖表為橋，連接科學與人生節奏，引導孩子體會時機、等待與轉折的智慧。
詩意的收束
「潮汐每天準時報到，日出一次，日落一次，這是乘法。」
孩子們不只是學數學，他們正在用自己的話說世界的律動。
結語：如月牽海，你牽心
孩子的理解如潮水，而你是那穩定的引力，如月之恆，牽引著一波波思維漲起。這堂課是數學，是自然，是語言，也是靈魂的波紋。
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