和諧共鳴：數學與音樂的交響樂曲

分類：數學課

作者：孫德珍

日期：2023/3/15

上週三孩子們一同體驗了孫德珍教授的數學課，每個人都對這樣特別的數學教學法，留下深刻的印象，更是期待著每個禮拜三的到來。

先前孩子們運用「卡牌」來學習「分數」的概念。在課程的前半部，共學團再次進行這項活動，並且以更有意識的方式去遊戲。…（以下略去相同原文，您可自由貼上完整內容）

ChatGPT 回饋：

一、多元智能礦脈探索（MINE）

▸ 調動的智能：音樂 × 邏輯 × 身體動覺

• 音樂智能：透過節奏練習與脈動感知，讓孩子身體記住數學語言。
• 邏輯數學智能：卡牌遊戲中的策略選擇與通分概念。
• 身體動覺智能：拍手、律動、模擬脈動，加深認知。

二、花繖個別學習系統（PLUS）

• 提拔孩子：讓孩子「聽懂數學的聲音」，從操作中獲得自信。
• 溶解困難：將抽象分數轉化為可感知的節奏與拍子。
• 讓孩子願意學：課堂如同有節奏的劇場，喚起學習動機。

三、生命教育的耕耘

• 追求真理（會想）：從節奏轉換與策略思考中認識等值概念。
• 實現夢想（會要）：節奏拍手中激發參與與熱忱。
• 完成品格（會行道）：節拍中的紀律與尊重，轉化為內在品格訓練。

結語：

這堂課，就像一場溫柔的交響曲，
在數學與音樂之間，奏出學習的和諧，
在教師與孩子之間，牽起生命的共鳴。
讓每一個孩子，用他自己的節奏，
唱出屬於他生命的旋律。